Novedad bibliográficaInfoling 12.33 (2018)

Título:Cómo se diseña un curso de lengua extanjera, 3ª ed
Autor/a:García Santa-Cecilia, Álvaro
Año de publicación:2018
Lugar de edición:Madrid
Editorial:Arco Libros - La Muralla
DescripciónCómo se diseña un curso de lengua extranjera presenta un conjunto de reflexiones y orientaciones que permitirá al profesor de lengua extranjera adoptar las decisiones necesarias para diseñar y desarrollar sus propios cursos. El libro considera los problemas relacionados con cada uno de los procesos que se identifican habitualmente en el diseño y desarrollo de cursos de lenguas: el análisis de necesidades, la definición de los objetivos y la selección y gradación tanto de los contenidos como de las actividades y materiales que constituyen las experiencias de aprendizaje. El libro parte de la idea de que la función de los profesores está hoy más que nunca relacionada con las necesidades, intereses y preocupaciones de los alumnos. Dado que no hay un método o manual que pueda responder a las características de todas las posibles situaciones de enseñanza, se hace necesaria una intervención del profesor que abra el camino a planes y modos de hacer compartidos, y que supongan al tiempo un estímulo y un reto para los alumnos y para el propio profesor. El libro va dirigido a los profesores en activo, a los profesores en formación y, en general, a aquellas personas que busquen orientaciones sobre los problemas que suscita el diseño de cursos en el campo de la enseñanza de lenguas. El primer capítulo presenta un glosario de términos que aclaran los conceptos clave en este campo. Se incluyen en cada capítulo, al hilo de los asuntos que se van planteando, las indicaciones bibliográficas pertinentes, de manera que el lector pueda profundizar en aquello que más le interese.
Temática:Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)
ÍndiceIntroducción

1. Diseño y desarrollo de cursos: conceptos clave

2. Procesos de desarrollo del curso
Procesos de desarrollo del curso: un esquema
Bases generales de desarrollo del curso

3. Análisis de necesidades y definición de objetivos
El punto de partida
Alcance del análisis de necesidades
Necesidades y objetivos
Análisis de necesidades y evaluación

4. Contenidos y metodología: la lógica interna del programa
El enfoque del programa: contenidos vs. metodología
Contenidos y metodología desde la perspectiva del curso

5. Selección del tipo de programa
Tipos de programas: cinco modelos
Otros tipos de programas
Variables en la selección del tipo de programa

6. Un programa centrado en el alumno
Necesidades objetivas y contenidos
Necesidades subjetivas y metodología

Ejercicios y reflexiones

Bibliografía
ColecciónCuadernos de Didáctica del Español L/E
Págs.:112
ISBN-13:9788476354308
Precio: 5,40 EUR


Fecha de publicación en Infoling:15 de diciembre de 2018
Remitente:
Paloma López
Arco Libros - La Muralla
<armu2arcomuralla.com>