Novedad bibliográfica

Infoling 4.34 (2016)
Título:Actas del Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia 2015 del Instituto Cervantes de Estocolmo
Autor/a:Quintana Pareja, Emilio
Año de publicación:2015
Lugar de edición:Madrid
Editorial:Centro Virtual Cervantes
DescripciónLa formación de profesores se ha convertido en uno de los compromisos vertebradores de la actividad del Instituto Cervantes en Suecia y, por extensión, en los países escandinavos. El auge de la enseñanza del español como segundo idioma moderno en los niveles sucesivos a la primaria es uno de los rasgos definitorios de la buena salud del español en la sociedad sueca. Con un punto de partida diferente, pero con la misma tendencia dominante, la buena acogida y la demanda creciente, son también los rasgos más notables de la situación del español en Noruega y en Finlandia.

Las presentes Actas recogen una decena de los trabajos que se presentaron al Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia 2015 (EPEE15), organizado por el Instituto Cervantes de Estocolmo, la Embajada de España en Suecia y Skolverket. El tema abordado fue el de las redes sociales y su uso y aprovechamiento en la enseñanza del español. Un asunto de gran oportunidad y particularmente adecuado al contexto de la escuela escandinava.

Las redes sociales son un medio de comunicación extraordinario que adquiere mayor relevancia conforme pasa el tiempo, y a una gran velocidad, y su integración en el aula supone, para alumnos y profesores, un proceso de ósmosis entre lo que sucede fuera y dentro, es decir, entre la experiencia del aprendizaje y la experiencia de la vida cotidiana. Para los profesores, además, representa una redefinición (un reseteo, diríamos) de muchos de los hábitos y rutinas de la relación docente y una oportunidad para adquirir grandes ventajas en el proceso de perfeccionamiento profesional al que estamos todos obligados.
Temática:Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)
ÍndicePresentación del Director del Instituto Cervantes de Estocolmo

Introducción del Coordinador Académico del Instituto Cervantes de Estocolmo

Artículos

"Implementación didáctica de PowerPoint en la enseñanza del español" (Ana Lucina Acosta Gallego)

"Las redes sociales en el aula de ELE: Facebook como entorno digital de aprendizaje en un curso de secundaria en Islandia" (María del Pilar Concheiro)

"¿Por qué las clase invertida con TIC en la clase de ELE?", (Jaana Kannen, Kristina Lindgren)

"La tan seria tarea de enseñar la ironía y el humor en Escandinavia (y en el resto del mundo)" (Oriol Miró Martí)

"¿Limpia, fija o da esplendor? El dilema de Mr. Proper en la era digital" (Jorge Muriel Martín)

"De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas" (Vanessa Ruiz Torres, Emilio Quintana Pareja)

"El aprendizaje del español como segunda lengua en las escuelas de secundaria en Dinamarca" (Jorge Simón Izquierdo)

"El aprendizaje mixto (blended-learning) o cómo potenciar el aprendizaje colaborativo entre mis alumnos más llá de las clases presenciales" (Cristina Trujillo, Isabel Pérez, Faria Essenwanger)

Apéndice: historia de la enseñanza del español en Suecia (I)

"De Sigtuna a Marcelino. La enseñanza del español en Suecia antes del boom turístico (1929-1959)" (Emilio Quintana Pareja)
Formato:online
Págs.:126
ISBN-13:NIPO 503-15-039-0


Fecha de publicación en Infoling:14 de abril de 2016
Remitente:
Emilio Quintana Pareja
Instituto Cervantes de Estocolmo
<emilio.quintanacervantes.es>