Tesis doctoral en la red

En la presente tesis, dirigida en cotutela por las doctoras Catalina Fuentes Rodríguez (Universidad de Sevilla) y An Vande Casteele (Vrije Universiteit Brussel), se ha pretendido un análisis del adjetivo desde una óptica macrosintáctica. Para ello, nos hemos servido del modelo de lingüística pragmática desarrollado por Catalina Fuentes Rodríguez y hemos utilizado los materiales de redes sociales de los que se compone el Corpus MEsA; concretamente, de las secciones de Twitter, Facebook y Blogs digitales.

Nuestro estudio revela, por un lado, que los adjetivos valorativos aparecen en tres distribuciones que necesitan de un reconocimiento de la macroestructura del texto para poder ser abarcadas desde el punto de vista gramatical. Nos referimos a las construcciones <(Verbo copulativo) + adjetivo valorativo + oración> (vg. Es maravilloso estar aquí) y <Lo + adjetivo valorativo + (verbo copulativo) + oración> (vg. Lo maravilloso es que estés aquí) y a la posibilidad de que el adjetivo valorativo aparezca en enunciado independiente incidiendo sobre otros enunciados o intervenciones (vg. Estás aquí. Maravilloso).

Por otra parte, lo anterior también nos ha llevado a la consideración del estatuto teórico de la modalidad y la valoración en la gramática de una lengua, de tal manera que hemos distinguido la modalidad de la valoración y las entendemos como cauces de la expresión de la subjetividad del hablante en el texto. La diferencia, pues, radica en si el hablante expresa su reacción emocional ante un hecho (modalidad: vg. Lamentablemente no podré ir) o su opinión sobre él (valoración: vg. Es lamentable que no pueda ir).

1. Introducción 
1. Introduction  

2. La pragmática como disciplina, la pragmática como perspectiva  
2.1. LA PRAGMÁTICA COMO DISCIPLINA  
2.2. LA PRAGMÁTICA COMO PERSPECTIVA  
2.2.1. El modelo de Lingüística pragmática de Fuentes Rodríguez 
2.2.1.1. Oración y enunciado  
2.2.1.2. Niveles y planos 
2.2.1.3. Sistema de unidades  
2.2.1.4. La macrosintaxis y sus medios de expresión (elementos y huecos funcionales)

3. Estado de la cuestión: el estudio del adjetivo en el español  
3.1. EL ADJETIVO COMO CLASE DE PALABRA DE LA LENGUA ESPAÑOLA  
3.1.1. Adjetivo y sustantivo  
3.1.2. Adjetivos y determinantes (artículos, posesivos y demostrativos)  
3.1.3. Adjetivo y adverbio  
3.1.4. Adjetivo y verbo  
3.1.5. Clases de adjetivos  
3.1.5.1. Clasificación basada en criterios semánticos  
3.1.5.2. Clasificación basada en criterios morfosintácticos  
3.1.5.2.1. Adjetivos calificativos y adjetivos relacionales 
3.1.5.2.2. Clases de adjetivos calificativos  
3.1.5.2.3. Clases de adjetivos relacionales 
3.2. EL ANÁLISIS DEL ADJETIVO EN LA TRADICIÓN GRAMATICAL DEL ESPAÑOL  
3.2.1. Las gramáticas 
3.2.1.1. Salvá Pérez y los cuatro puntos cardinales  
3.2.1.2. Bello y las varias especies de nombre  
3.2.1.3. Lenz y el factor de la subjetividad  
3.2.1.4. Alonso y Henríquez Ureña y la identificación con el sustantivo  
3.2.1.5. Gili Gaya y el oficio del adjetivo  
3.2.1.6. Alonso Pedraz y la senda de Gili Gaya  
3.2.1.7. Matte Bon y el punto de vista informativo  
3.2.1.9. Rodríguez Ramalle y la función del adjetivo en el sintagma nominal  

3.2.1.10. Serrano Montesinos y la propuesta de una gramática discursiva  
3.2.2. Estudios monográficos dedicados al adjetivo  
3.2.2.1. Anteposición y posposición al nombre: las sistematizaciones de estas posibilidades  
3.2.2.1.1. La diversidad de factores: un intento de explicación  
3.2.2.1.2. La diversidad de factores semánticos: otro intento de explicación 
3.2.2.1.3. El enfoque cognitivista a través de la Teoría de los Prototipos  
3.2.2.1.4. La subjetividad del hablante como inductora de la anteposición 
3.2.2.1.5. La importancia de la variación  
3.2.2.1.6. Modificadores (des)realizantes  
3.2.2.2. Adjetivos y marcadores del discurso 
3.3. LOS ADJETIVOS VALORATIVOS: DELIMITACIÓN Y CARACTERÍSTICAS  
3.3.1. Los valorativos, ¿clase?  
3.3.2. Adjetivos valorativos y saturación  
3.4. LA VALORACIÓN Y SU ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO  
3.4.1. Subjetividad, modalidad y valoración 
3.4.2. La valoración y sus mecanismos 
3.4.3. La Appraisal Theory como propuesta  

4. Construcciones con adjetivo valorativo (I): identificación y discusión  
4.1. <(VERBO COPULATIVO) + ADJETIVO VALORATIVO + ORACIÓN> EN LA LINGÜÍSTICA DEL ESPAÑOL  
4.1.1. La alternancia en el modo de la oración subordinada que funciona como sujeto  
4.1.1.1. La alternancia de modo según el tipo de predicado  
4.1.1.2. La alternancia entre modo indicativo y subjuntivo como criterio distinguidor de y con respecto a los operadores discursivos  
4.1.2. La paráfrasis atributiva en la explicación de la génesis de los operadores discursivos  
4.1.2.1. La paráfrasis atributiva  
4.1.2.2. Equivalencia funcional 
4.1.2.3. Diferencias entre los operadores discursivos y la estructura <verbo copulativo + adjetivo + oración>  
4.1.2.4. Crítica a la hipótesis genética y a la equivalencia funcional  
4.1.2.5. Escollos de la distribución diamésica de la estructura <verbo copulativo + adjetivo + oración> y los operadores discursivos
4.1.3. Tratamiento independiente de estas estructuras como mecanismos de expresión de la subjetividad del hablante

4.2. <LO + ADJETIVO VALORATIVO + (VERBO COPULATIVO) + ORACIÓN> EN LALINGÜÍSTICA DEL ESPAÑOL
4.2.1. La alternancia modal en la oración de sujeto  
4.2.2. La relación con los operadores discursivos  
4.3. RECAPITULACIÓN   

5. Construcciones con adjetivo valorativo (II): análisis cuantitativo y cualitativo
5.1. <(VERBO COPULATIVO) +ADJETIVO VALORATIVO + ORACIÓN>: ASPECTOS CUANTITATIVOS  
5.2. <LO + ADJETIVO VALORATIVO + (VERBO COPULATIVO) + ORACIÓN>: ASPECTOS CUANTITATIVOS  
5.3. UNA MIRADA DESDE LA GRAMÁTICA DE CONSTRUCCIONES    
5.4. <(VERBO COPULATIVO) + ADJETIVO VALORATIVO + ORACIÓN>: ASPECTOS CUALITATIVOS  
5.4.1. El orden o disposición de los elementos que componen el enunciado  
5.4.1.1. El concepto de extraposición en la tradición anglosajona  
5.4.1.2. La posición de la oración con función de sujeto en el español  
5.4.1.3. La inversión por conocimiento de la información  
5.4.1.4. La inversión por focalización 
5.4.1.5. Los verbos pseudoimpersonales  
5.4.2. El lugar de la construcción <(verbo copulativo) + adjetivo valorativo + oración> en el paradigma de la subjetividad  
5.5. <LO + ADJETIVO VALORATIVO + VERBO COPULATIVO + ORACIÓN>: ASPECTOS CUALITATIVOS  
5.5.1. ¿Un medio de focalización informativa?  
5.5.2. El papel de lo  
5.5.3. <Lo + adjetivo valorativo + verbo copulativo + oración> como estructura ecuativa  
5.5.4. <Lo + adjetivo valorativo + (verbo copulativo) + oración>, construcción multidimensional: valoración y focalización
5.5.5. La inversión del orden y la estructura informativa del texto  
5.6. RECAPITULACIÓN  

6. El adjetivo valorativo en enunciado autónomo  
6.1. EL ADJETIVO EN ENUNCIADOS AUTÓNOMOS EN LA LINGÜÍSTICA DEL ESPAÑOL 
6.2. ADJETIVOS EN ENUNCIADOS AUTÓNOMOS: UNA DELIMITACIÓN  
6.3. MACROSINTAXIS DEL ADJETIVO EN ENUNCIADO AUTÓNOMO  
6.3.1. La Relación de Evaluación de la Teoría de la Estructura Retórica   
6.3.2. Los patrones Retrospective X y Prospective X 
6.3.3. La Relación Discurso-Metadiscurso  
6.4. CO(N)TEXTOS DE APARICIÓN  
6.4.1. Distribución dialogal 
6.4.2. Distribución monologal  
6.5. RENTABILIDAD COMUNICATIVA  
6.6. RECAPITULACIÓN  

7. Conclusiones  
7. Conclusions  

8. Bibliografía  

Anexo I  
Anexo II  
Anexo III  
Anexo IV  
Anexo V  
Anexo VI  
Anexo VII 
Anexo VIII  
Anexo IX  
Anexo X