Revista

Infoling 10.16 (2021)
Título:Pensamiento Educativo
Subtítulo:Revista Educacional Latinoamericana
Siglas o acrónimo de la revista:PEL
Volumen:58
Número:2
Año de publicación:2021
Lugar de edición:Chile
Descripción

Número temático: Lenguajes para el aprendizaje

 

Este número temático incluye artículos que dan cuenta de investigaciones sobre las relaciones entre lenguajes y aprendizajes –más allá de la dicotomía «dentro y fuera de la escuela»–. Los estudios ofrecen evidencias para enriquecer una teoría sobre el aprendizaje del lenguaje y mediante el lenguaje con orientación pedagógica. Los estudios presentan resultados que aportan al campo del desarrollo del lenguaje y de su enseñanza, y tienen implicancias para la práctica pedagógica, ya que explicitan el rol de los lenguajes en la construcción de los aprendizajes, desde la valoración de la diversidad lingüística, contextual y cultural.

 

Agradecemos a las y los autores, evaluadores y a quienes han hecho posible esta nueva publicación de PEL.

ISSN:07190409
Índice

Lenguajes para el aprendizaje

Alejandra Meneses A., Evelyn Hugo R., Paola Uccelli

 

¿Qué libros prefieren leer niñas y niños en la etapa inicial de la enseñanza formal de la lectura?

Macarena Silva, Elvira Jéldrez

 

La importancia de la Teoría de la Mente en la comprensión oral y comprensión lectora en estudiantes bilingües emergentes

Ana Taboada Barber, Francisca Vizcaya Jofré, Susan Lutz Klauda

 

Vocabulario académico y habilidades de lenguaje académico: predictores de la comprensión lectora de estudiantes de primaria y secundaria en México

Silvia Romero-Contreras, Gabriela Silva-Maceda, Catherine Elizabeth Snow

 

Ayudar a comprender y enseñar a comprender: dos planteamientos instruccionales para los estudiantes de educación primaria Emilio Sánchez , J. Ricardo García Pérez

 

Aprender a estudiar textos en primaria: propuestas para innovar en las prácticas de lectura de textos escolares Angélica Sepúlveda, Nicole Paulet Piedra, Beatriz Cardoso

 

Intervenir en lengua oral y lengua escrita para mejorar las competencias académicas del alumnado de educación secundaria obligatoria

Paula Resina, Naymé Salas

 

Aprendizaje en las redes sociales: literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares

Andrea Valdivia

 

Infografías científicas en secundaria: complejos de significados multimodales en ensambles compuestos verbales-visuales

Len Unsworth

 
Elisa Rosado Villegas, Iban Mañas Navarrete, Irene Yúfera Gómez, Melina Aparici Aznar
 
Marianela Navarro Ciudad , Carla Förster, Ivonne Méndez Child , Lorena Meckes Gerard
 
Elsa María Castrillón-Correa, Andrea Precht Gandarillas, Jorge Valenzuela , Jean Nikola Cudina
Área temática:Otras especialidades


Fecha de publicación en Infoling:8 de octubre de 2021
Remitente:
Evelyn Hugo
Pontificia Universidad Católica de Chile
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