RevistaInfoling 10.6 (2019)

Título:Revista de Estudios de Lenguas de Signos
Subtítulo:Aspectos linguisticos y de adquisición de las lenguas de signos
Siglas o acrónimo de la revista:REVLES
Volumen:1
Año de publicación:2019
Lugar de edición:Madrid
Editorial:Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española
Descripción

La Revista de Estudios de Lenguas de Signos (REVLES), es una publicación electrónica de carácter anual especializada en el estudio lingüístico, pedagógico, antropológico y literario de las lenguas de signos, impulsada por el Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española, bajo el patrocinio del Real Patronato sobre Discapacidad y con la colaboración de la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación. Con ello, se pretende facilitar un espacio para la publicación de aquellos trabajos realizados en materia de lenguas de signos.

 

Frecuencia de publicación: La revista tendrá una periodicidad anual.

 

REVLES se compone de las siguientes secciones:

- Artículos: manuscritos de carácter académico y/o científico, producto de investigaciones realizadas, planteamientos teóricos-analíticos, entre otros.
- Notas: notas de investigación y revisiones documentales.
- Reseñas: textos expositivo-argumentativos de obras monográficas cuya divulgación puede ser de interés para la comunidad lingüística y científica.
- Tesis doctorales: resúmenes de tesis doctorales acabadas, donde se exponga el índice de contenidos, objetivos, metodología y aportaciones de la tesis en cuestión.
- Otras contribuciones significativas para el área específica de la revista.

ISSN:26954133
Índice

Artículos

  

Esperanza Morales, Maria Josep Jarque

Introducción (con vídeo en LSE)

 

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda, Sarah Leite Lisbão

Un poco de la historia de la lengua brasileña de signos (Libras) y su trayectoria en Brasil

 

María Luz Esteban, Fernando Ramallo

Derechos lingüísticos y comunidad sorda: claves para entender la minorización

 

Maria Josep Jarque; Marta Bosch-Baliarda; Inma Codorniu

Recursos de creación de léxico en la lengua de signos catalana (LSC)

 

Esperanza Morales, Blanca Mallo, Nancy Bobillo

Mecanismos de cohesión y coherencia en la organización de una narrativa en lengua de signos

 

Esperanza Morales, Rosa María Boldú, María Asta, Júlia Garrusta

Dialéctica forma-función: Análisis de un texto argumentativo espontáneo en lengua de signos

 

Rocío Anabel Martínez

El adjetivo como clase de palabras problemática: Diagnóstico y propuesta de análisis desde una gramática emergente del discurso

 

Carolina Plaza-Pust

Orquestación de recursos lingüísticos en el desarrollo bilingüe lengua de signos-lengua oral

 

Marian Valmaseda, Mar Pérez

Evaluación de la LSE. Cuatro pruebas en desarrollo: inventario MacArthur-Bates (CDI), prueba de vocabulario, RST-test de habilidades receptivas y PT-test de habilidades narrativas

 

Natalia Cárdenas

Atención temprana en el niño sordo, modelos y propuestas de intervención

 

Susana Vázquez

¿De qué hablamos cuando “hablamos ciencias” en el aula inclusiva con alumnado sordo?

 

Christian Lara

La adaptación del "British Sign Language Receptive Skills Test" a la lengua de signos catalana: estudios preliminares

 

Sara Trovato

La equidad social del sistema educativo español en relación con los alumnos y alumnas sordos

 

Esperanza Morales

Bilingüismo intermodal (lengua de signos / lengua oral)

Área temática:Lengua de señas


Fecha de publicación en Infoling:6 de octubre de 2019
Remitente:
Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española
<cnlsecnlse.es>