Revista
Ya está accesible el número 100 de la revista Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación (CLAC), editada por el grupo de investigación DIME (Discurso en los Medios de Comunicación) del Departamento de Lengua Española y Teoría de la Literatura de la Universidad Complutense de Madrid (España).
CLAC 100 (2024) contiene un monográfico, titulado Relaciones discursivas, coordinado por la Dr.ª Catalina Fuentes Rodríguez (Universidad de Sevilla). Además, incluye 12 artículos de tema libre y una reseña.
Monográfico: Relaciones discursivas
Coordinado por Catalina Fuentes Rodríguez (Universidad de Sevilla)
1. “Relaciones enunciativas de explicación y de corrección en los discursos digitales”, por Pilar Garcés Gómez (Universidad Carlos III de Madrid).
2. “Relaciones de preparación”, por Catalina Fuentes Rodríguez (Universidad de Sevilla).
3. “La heterorrepetición como elemento de engarce interactivo en la conversación digital”, Ester Brenes Peña (Universidad de Córdoba).
4. “La organización informativa de los mensajes de voz en mensajería instantánea”, por Víctor Pérez Béjar (Universitat de València) y David Cabanillas García (Universidad de Córdoba).
5. “Macroestructura y relaciones argumentativas. La función persuasiva del exordio en Una historia de España”, por Carla Prestigiacomo (Università degli Studi di Palermo).
6. “Subordinación y coordinación: de la sintaxis al discurso”, por Francisco Javier Grande Alija (Universidad de León).
7. “La construcción discursiva en WhatsApp: relaciones demarcativas desde una perspectiva de género”, por Marina González Sanz (Universidad de Sevilla).
8. “Relaciones entre intervenciones en Instagram”, por María Soledad Padilla Herrada (Universidad de Sevilla).
Varia
9. “Fraseología contrastiva español-chino: estado de la cuestión”, por Antonio Manuel Lastres Espejo (Universidad Carlos III de Madrid).
10. “La imagen de China en la prensa española durante la pandemia de COVID-19”, por Cen Zhang (Universidad de Estudios Internacionales de Beijing).
11. “The Necessary Symbiosis: How ChatGPT Co- authored a New Type of Learner’s Grammar to Be Displayed in a Digital Writing Assistant”, por Qian Li, Sven Tarp (Aarhus University) y Antoni Nomdedeu-Rull (Universitat Rovira i Virgili).
12. “Lyrics, images and performance in mainstream music videos in Spanish”, po Virginia Guarninos (Universidad de Sevilla) y Ana Sedeño-Valdellós (Universidad de Málaga).
13. “Estudio comparativo sobre el estilo de traducción de las analectas (lunyu): análisis basado en el corpus paralelo”, por Zou Ya (Universidad de Zhejiang) y Li Biwei (Universidad Suroeste de Finanzas y Economía).
14. “Representing state identity with journalistic attitudes: A corpus-assisted linguistic analysis of CGTN’s trade dispute coverage”, por Jiannan Song (Xi’an International Studies University).
15. “An Exploration of Key Phrase Frames in Business Management Discussions for EAP Teaching”, por Mengyu He (Hubei University of Economics, School of Foreign Languages), Leng Hong Ang (Universiti Sains Malaysia) y Hajar Abdul Rahim (Universiti Sains Malaysia).
16. “Direction of translation and textual cohesion: A study of two Spanish translations of The Analects using Coh-Metrix-Esp”, por Zhao Liu (East China Normal University) y Ce Sun (Tianjin Foreign Studies University).
17. “Boosters in academic discourse: contrastive analysis concerning their use in theses from the fields of social sciences and natural sciences”, por Francisco J. Álvarez-Gil (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria) y Elena Quintana-Toledo (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).
18. “Expressive language in translation of books for children: a corpus-based study”, por Diana Prodanović Stankić (University of Novi Sad) y Helga Begonja (University of Zadar).
19. “Still Matters! Kurdish EFL Learners' Perceptions towards Non-Native English Teachers’ Pronunciation Skills”, por Mahmood Qasim Rizgar (Salahaddin University).
20. “A Bibliometric Survey of Metadiscourse (1979- 2023): Looking behind to Look Ahead”, por Gaoxin Li (Huaiyin Institute of Technology) y Jinfen Xu (Huazhong University of Science and Technology).
Reseña
Reseña de Muñoz-Basols, J.; Fuertes, M. & Cerezo, L. (2024), La enseñanza del español mediada por tecnología: de la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA). Por Anna Tudela Isanta (The Open University)
Universidad Complutense de Madrid
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