Revista

Ya está accesible el número 98 de la revista Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (CLAC), editada por el grupo de investigación DIME (Discurso en los medios de comunicación) del Departamento de Lengua Española y Teoría de la Literatura de la Universidad Complutense de Madrid (España).

CLAC 98 (2023) contiene un monográfico, titulado Comunicación política, coordinado por Sara Robles Ávila (Universidad de Málaga). Además, incluye 13 artículos de tema libre y una reseña.

Monográfico: Comunicación pública.

Coordinado por Sara Robles Ávila (Universidad de Málaga)

1. “Análisis del encuadre léxico en los editoriales sobre la guerra de Cuba publicados en la prensa española”, por Ana Mancera Rueda (Universidad de Sevilla).

2. "Coordinación y subordinación discursivas en la columna periodística”, por Joaquín Garrido Medina (Universidad Complutense de Madrid).

3. “Comunicación y norma: la aplicación de la modernización del sistema ortográfico español en la prensa malagueña del siglo XIX”, por Salvador Peláez Santamaría (Universidad de Málaga).

4. “Interdiscursividad, intertextualidad y plagio en la primera “guía turística” española: la Guía del viajero en España de Francisco de Paula Mellado”, por Pilar López Mora (Universidad de Málaga).

5. “Influencias e intertextualidades discursivas en rasgos lingüísticos de noticias de prensa malagueña del siglo XIX: el Diario Mercantil (1869-1888)”, por Livia García Aguiar (Universidad de Málaga).

6. “El Atalaya patriótico (1809): comunicación pública y (re)creación textual”, por Diana Esteba Ramos (Universidad de Málaga).

7. “La publicidad de medicamentos, remedios secretos y específicos en la prensa malagueña del s. XIX: caracterización y claves lingüísticas de su configuración textual”, por Sara Robles Ávila (Universidad de Málaga).

Artículos de tema libre:

8. “Influencia del manual de aprendizaje en la suficiencia léxica de estudiantes taiwaneses universitarios de ELE A1 a partir de la disponibilidad léxica”, por Miguel Rubio Lastra (Universidad Tunghai).

9. “Las funciones informativas de las construcciones con lo de carácter valorativo [lo bueno es que + indicativo/subjuntivo]: estudio de la percepción de hablantes nativos del español de España”, por Fabio Loporcaro (Universidad de Granada, Università degli Studi de Genova y Università degli Studi di Torino ), Juan Ramón Guijarro Ojeda (Universidad de Granada) y María Felisa Bermejo Calleja (Università degli Studi di Torino).

10. “Análisis variacionista de la /s/ implosiva en el nivel sociocultural bajo de la ciudad de Sevilla”, por Marta León-Castro Gómez (Universidad de Sevilla).

11. “Preferencias de direccionalidad en la interpretación de la lengua de signos española” por Silvia Saavedra-Rodríguez (Universidad Rey Juan Carlos) y Rayco H. González-Montesino (Universidad Rey Juan Carlos).

12. “Al dente, en berlina, a ufo: configuración formal, sintagmática y funcional de los italianismos como palabras idiomáticas en locuciones en español”, por Manuel José Aguilar Ruiz (Universitat de València).

13. “Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalusia: A qualitative study on teachers’ concerns”, por Anna Szczesniak (Universidad de Málaga).

14. “A frequency-based exploratory study of word combinations by EFL learners towards adjective-noun collocations”, por Erdem Akbaş (Erciyes University) y Ceyhun Yükselir (Osmaniye Korkut Ata University).

15. “Innovación en entornos educativos sinohablantes: una investigación-acción en un aula de composición escrita en Taiwán”, por José Miguel Blanco Pena (Tamkang University).

16. “Desautomatización fraseológica y humor verbal en español”, por Alicia Silvestre Miralles (Universidad de Zaragoza).

17. “La factualidad y las oraciones condicionales es español: un estudio de corpus”, por Leyre Barrios (Universitat de Lleida) y Glòria Vázquez (Universitat de Lleida).

18. “La adquisición fraseológica cognitiva de las locuciones verbales somáticas en español por estudiantes rusos”, por Pablo Ramírez Rodríguez (RUDN University).

19. “Aproximación a la oralidad en el cómic: El caso de Idiotizadas. Un cuento de empoderhadas y su traducción al portugués”, por Noemí Pérez Pérez (Universidade de Aveiro).

20. “Una propuesta de texto fonológicamente equilibrado: El ratón Arturo, la adaptación al español de Arthur the Rat”, por Mario Casado Mancebo (Universidad Nacional de Educación a Distancia), Nuria Polo Cano (Universidad Nacional de Educación a Distancia) y Celia Teira Serrano (Universidad Pontificia de Salamanca).

Reseña:

Didáctica del español como 2/L en el siglo XXI de Manel Lacorte y Agustín Reyes-Torres, por Jorge Jiménez-Ramírez (Universidad Europea de Madrid).