Novedad bibliográfica

 ¿Cómo se enseña una lengua extranjera? ¿Es equivalente enseñar una lengua a enseñar su gramática o hablar en ella? ¿Enseñan todos los profesores por igual? ¿Qué aprende realmente un estudiante de lenguas extranjeras en el aula? ¿Y qué se evalúa en este estudiante para determinar si ha alcanzado (o no) un determinado nivel lingüístico? Este libro tiene por objetivo responder a estas y otras tantas preguntas que la didáctica de las lenguas plantea al profesor.

Los estudiantes son muy diversos entre sí y, con frecuencia, tienen una idea muy clara de qué quieren de sus clases de idiomas: comunicarse con facilidad. Los profesores, por su parte, saben que comunicarse con facilidad no es nada fácil, pues implica enseñar diferentes tipos de destrezas y aplicar métodos de enseñanza y evaluación coherentes y rigurosos. Por ello, esta obra, además de ofrecer un recorrido actual por los métodos de enseñanza y evaluación disponibles, profundiza en cuestiones fundamentales como la didáctica de competencias y destrezas específicas, la enseñanza a perfiles de hablantes diferentes o las nuevas tecnologías.

3. La competencia comunicativa y la enseñanza de segundas lenguas   
3.1. ¿Qué es la interlengua?   
3.2. El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus implicaciones didácticas   
3.2.1. Los niveles comunes   
3.2.2. Los parámetros y las categorías   
3.2.3. El contexto de uso de la lengua   
3.2.4. Actividades comunicativas   
3.2.5. Competencias generales y comunicativas   

4. Didáctica de las competencias implicadas en el aprendizaje lingüístico   
4.1. La competencia comunicativa   
4.1.1. La competencia lingüística   
4.1.2. La competencia sociolingüística   
4.1.3. La competencia pragmática   
4.1.4. La competencia estratégica   

5. El aprendizaje integrado de conocimientos curriculares y lenguas (AICLE/CLIL)   
5.1. Hacia una definición del enfoque AICLE   
5.2. Fundamentación teórica del AICLE   
5.3. La interdependencia lingüística   
5.4. El aprendizaje integrado   
5.5. La capacitación metodológica   

6. Didáctica de las actividades lingüísticas implicadas en el aprendizaje de lenguas   
6.1. Las destrezas lingüísticas: el enfoque tradicional   
6.1.1. Didáctica de la comprensión escrita   
6.1.2. Didáctica de la expresión escrita   
6.1.3. Didáctica de la comprensión auditiva   
6.1.4. Didáctica de la expresión oral   
6.1.5. Didáctica de la interacción oral y de la mediación   
6.2. La didáctica integrada de las destrezas y las actividades lingüísticas   

7. Didácticas específicas   
7.1. Introducción   
7.2. Las particularidades de la enseñanza de lengua para fines específicos