Journal

Infoling 6.42 (2022)
Title:MarcoELE
Subtitle:Revista de didáctica Español Lengua Extranjera
Siglas o acrónimo de la revista:marcoELE
Volume:34
Year of Publication:2022
Place of Publication:España
Publisher:marcoELE
Description:

MarcoELE es una revista electrónica semestral dedicada a la didáctica del español como lengua extranjera, cuyo objetivo es poner a disposición de los profesores/as, y también futuros docentes de ELE, material específico para su formación y también para la docencia que imparten y suscitar reflexión y debate sobre la didáctica específica de esta disciplina.

 

MarcoELE es una publicación de acceso abierto, sin ánimo de lucro, sin publicidad y sin ningún tipo de apoyo ni público ni privado. MarcoELE no aplica cargo alguno por evaluar ni publicar las contribuciones que recibe, ni tampoco por la consulta y/o descarga de sus contenidos (todos ellos en formato PDF). Este perfil le permite mantener una deseable independencia editorial.

ISSN:1885-2211
Table of Contents

ENTREVISTA

 

Díaz Rodríguez, Lourdes (Universidad Pompeu Fabra)

1992-2022: treinta años de la Gramática comunicativa. Entrevista a Francisco Matte Bon: Descubrir la arquitectura secreta de la lengua

 

ARTÍCULOS

 

Azpiazu Torres, Susana (Universidad de Salamanca)

Hacia una enseñanza fáctica y experiencial del par pretérito perfecto simple / pretérito perfecto compuesto en el aula de ELE

 

Chen, Xiaoyu y Bajo Pérez, María Elena (Universidad de Salamanca)

La percepción y la realización del enlace fonético por estudiantes sinohablantes

 

Gutiérrez Böhmer, Sofía (Universidad de Buenos Aires / Universidad del Museo Social Argentino) y Morón Usandivaras, Mariana (Universidad de Buenos Aires)

El vacío pragmático de la voz pasiva en español. Una propuesta teórica

 

He, Yan (Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong)

Propuesta didáctica para la traducción jurídica español-chino en términos funcionalistas

 

Lin, Jia y Cheng Lee, Lifen (Universidad de Salamanca)

El visionado de películas y series subtituladas en el aprendizaje de lengua española en los estudiantes chinos

 

Olmo-Cazevieille, Françoise y Stîngă, Paula Andreea (Universitat Politècnica de València)

¿Cómo identificar los factores incidentes en el aprendizaje? Investigación aplicada al alumnado rumano de ELE

 

Potvin, Cynthia (Université de Moncton)

Tuteo, voseo y ustedeo en los manuales de ELE: estado de la cuestión

 

RESEÑAS

 

Celayeta Gil, Nekane (Universidad Pública de Navarra)

101 preguntas para ser profe de ELE

 

Mora Sánchez, Miguel Ángel (Universidad de Alicante)

“Cuando la gramática hace aguas”. Reseña a Enseñar gramática en el aula de español

 

Muñoz Pérez, Julián (Escuela Oficial de Idiomas de Madrid-Tribunal)
Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE)

Área temática:Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)


Fecha de publicación en Infoling:18 de June de 2022
Remitente:
Agustín Yagüe Barredo
marcoELE
<redaccionmarcoelegmail.com>