https://claude.ai" target="_blank" rel="noopener">Abstract de Claude (Anthropic)

Esta tesis doctoral investiga cuatro marcadores pragmáticos del español derivados de verbos de movimiento —anda, vamos, vaya y venga— que tienen su origen en los verbos andar, ir y venir en formas imperativas o subjuntivas. Enmarcado en la Lingüística Cognitiva, el estudio examina la polifuncionalidad de estos marcadores explorando la interfaz entre sus propiedades formales (posición, prosodia, patrones de coocurrencia, combinación con vocativos y construcciones sintácticas) y sus funciones discursivas (clasificadas en macro-funciones apelativa, expresiva y metadiscursiva, siguiendo las funciones del lenguaje de Jakobson).

La investigación se basa en corpus y combina métodos cuantitativos estadísticos (incluidos árboles de clasificación) con análisis cualitativo, empleando corpus orales del español como CORLEC, C-ORAL-ROM, CREA y COLAm. Una hipótesis central, fundamentada en el principio de iconicidad lingüística, sostiene que existe una relación sistemática entre forma y función: las propiedades semánticas y morfológicas de los verbos de movimiento originales motivan las extensiones metafóricas que dan lugar a los valores discursivos de los marcadores.

Entre los principales ejes de análisis se encuentran: la caracterización teórica de los marcadores del discurso/pragmáticos (a partir de la Teoría de la Relevancia y la Teoría de la Argumentación); los mecanismos metafóricos que vinculan el movimiento espacial con significados pragmáticos abstractos; el posicionamiento discursivo de los marcadores mediante la Teoría de las Unidades del. Discurso del grupo Val.Es.Co.; sus perfiles prosódicos; su comportamiento combinatorio (coocurrencias y construcciones con vocativos); y construcciones intensificadoras especializadas con anda y vaya. El análisis comparativo entre los cuatro marcadores busca revelar tanto tendencias compartidas como particularidades propias de cada uno, aportando nuevas perspectivas sobre cómo la variación sincrónica refleja procesos diacrónicos de gramaticalización y cambio semántico.

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[Texto de la https://backoffice.biblio.ugent.be/downl... target="_blank" rel="noopener">tesis doctoral, pp. 10-12]

"Preguntas de investigación y organización del estudio

Con nuestra investigación pretendemos, antes que nada, estudiar la interfaz entre forma y función de los marcadores. A esto se prestan, como hemos comentado ya, los marcadores derivados de verbos de movimiento. Con lo que respecta a la descripción de este subgrupo, existen ya varias contribuciones que se centran, sin embargo, principalmente en sus funciones. El hueco en su descripción se halla, en efecto, en su manifestación formal y en la relación entre forma y función. Para los marcadores en general, en la última década, se constata un interés creciente en la relación entre forma y función. Aun así, estas aproximaciones suelen centrarse en un solo rasgo formal (por ejemplo, en la posición o en la prosodia). Por eso, nos proponemos indagar en la relación forma-función desde una aproximación integradora, esto es, consideraremos varios parámetros formales en combinación con las funciones de los marcadores objeto de estudio.

Este propósito principal proporciona la posibilidad de profundizar en el comportamiento, tanto formal como funcional, de los marcadores derivados de los verbos de movimiento. Un estudio comparativo entre los cuatro marcadores permitirá describir con más precisión su funcionamiento individual.

El estudio de los marcadores se efectúa en un nivel sincrónico. A pesar de ello y de acuerdo con la perspectiva cognitivista se propone revelar las motivaciones de los usos discursivos a partir de la semántica y la sintaxis de las formas verbales originarias. Coincidimos con Hummel (2012, 407) cuando concluye que “la variación sincrónica puede ser la mejor clave para reconstruir la diacrónica de la oralidad”. Dicho de otro modo, exploraremos la relación entre los valores conceptuales (el significado de la base léxica) y los valores procedimentales de las formas. También para esta cuestión sirve un enfoque comparativo entre las cuatro formas.

Considerando estos propósitos, el presente estudio consta de dos partes. Antes de proceder al análisis empírico (Segunda parte) es imprescindible aclarar algunos asuntos teóricos relacionados con los marcadores, los verbos de movimiento y la polisemia (Primera parte). Sobre estos temas existe una literatura abundante. Para no perdernos en la información y los distintos puntos de vista, destacaremos y elaboraremos lo que es pertinente para el estudio empírico.

En el Capítulo 1 se ofrece una descripción de los marcadores. Se esboza su naturaleza a partir de dos teorías pragmáticas que han contribuido al estudio de los marcadores (la Teoría de la Pertinencia y la Teoría de la argumentación). Para definir el fenómeno dinámico y heterogéneo nos basaremos en el modelo propuesto por Cuenca (2013) que considera tanto la vertiente funcional como formal de los marcadores. De acuerdo con el enfoque cognitivo, se presentan y se discuten los rasgos prototípicos de la clase funcional. Para la descripción de las funciones de las formas objeto de estudio, proponemos una clasificación funcional tripartita basada en las funciones del lenguaje de Jakobson (1960).

En el Capítulo 2 se revisan las formas verbales originarias con el objetivo de examinar si sus rasgos semánticos y morfológicos motivan el comportamiento de los marcadores. Nos detenemos en la semántica de los verbos de movimiento andar, ir y venir y describimos las extensiones metafóricas que generan. Dado que anda, vamos, vaya y venga son formas en modo imperativo o subjuntivo, prestamos atención a los valores de estos dos modos verbales. Finalmente, unimos la información sobre las formas verbales en esquemas que representan la conceptualización de las acciones expresadas por anda, vamos, vaya y venga.

El Capítulo 3 gira en torno a las relaciones entre los significados de un marcador, tanto en el nivel sincrónico como diacrónico. De hecho, la polisemia en el nivel sincrónico es el reflejo del desarrollo diacrónico de una forma. Prestamos especial atención al fenómeno de la metáfora, puesto que suele ser uno de los procesos más importantes en generar las extensiones semánticas.

A partir de las cuestiones teóricas aclaradas, en la conclusión de la primera parte, se precisan las preguntas de investigación que constituirán el hilo conductor del estudio empírico. En el Capítulo 4 se describen los materiales y la metodología que se aplicarán en el análisis. El Capítulo 5 marca el inicio del análisis empírico. Aplicamos un análisis estadístico predictivo (árbol de clasificación) que incluye la mayoría de los parámetros considerados y que constituye así una primera exploración cuantitativa de los datos. A partir de los valores de las variables formales, el modelo predice la función que un marcador tendrá más probablemente. De esta manera se aprende sobre la posible afiliación a una categoría funcional de un marcador. A partir de ahí, cada capítulo de la parte empírica está dedicado a un parámetro. 

En el Capítulo 6, indagamos en los valores pragmáticos de los cuatro marcadores en el corpus. Clasificamos todos los valores en las tres clases funcionales propuestas en el Capítulo 1. La comparación de las frecuencias revelará diferencias sustanciales entre las cuatro formas. Mostramos que estas diferencias están motivadas por la semántica y morfología de las respectivas formas verbales originarias.

En el Capítulo 7, se arroja luz sobre la relación entre la posición discursiva y la función del marcador. El marco teórico será la Teoría de las Unidades del Discurso (Grupo Val.Es.Co. 2014) que tiene en cuenta tanto la posición, la unidad conformada por el marcador y la unidad en la que se inserta el marcador. Esta teoría permite trazar una imagen completa del comportamiento distribucional de los cuatro marcadores.

El Capítulo 8 se dedica a las combinaciones de los marcadores estudiados con otro marcador o con un vocativo. En la sección 8.1 proponemos una manera de abordar el tema de las coocurrencias, esto es, las combinaciones de dos o más marcadores. En un primer paso, estudiamos, desde un enfoque cuantitativo, en qué medida se han convencionalizado las coocurrencias. Completamos este enfoque con un estudio cualitativo en el que nos preguntaremos en qué medida los valores de los dos (o más) marcadores son compatibles.

La sección 8.2 gira entorno a la combinación de los marcadores con un vocativo. Los vocativos son de tipos muy variados (nombre de cariño, gentilicios, apellidos, etc.) y adoptan diversas funciones discursivas según el contexto. Por eso, investigamos las funciones que tienen los vocativos que se combinan con los marcadores y nos preguntamos por qué algunos marcadores se combinan más frecuentemente con cierto tipo de vocativo. Otro parámetro es la posición relativa del vocativo para con el marcador, es decir, averiguamos si la posición del vocativo se relaciona con la función del vocativo y/o con la función del marcador.

El Capítulo 9 se centra en la prosodia de los marcadores. Estudiamos detenidamente varios parámetros prosódicos con el objetivo de verificar si las tendencias prosódicas descritas de los marcadores en general se aplican a las formas objeto de estudio. Además, nos proponemos verificar la alegada relación entre la ejecución prosódica de los marcadores y sus funciones. Finalmente, la descripción detallada permitirá comparar los perfiles prosódicos de los cuatro marcadores.

Al lado de los usos ‘sueltos’, los marcadores anda y vaya entran en construcciones sintácticas intensificadoras. Son construcciones tan frecuentes que no se pueden pasar por alto. Consideramos preciso, por lo tanto, prestar atención a estos usos particulares para completar la descripción de estas formas. Las construcciones, además, tienen en común su valor intensificador, esto es, enfatizan el contenido del complemento (Anda que no me duele/Vaya que sí) o sintagma nominal que llevan (Vaya casa más sucia). En el Capítulo 10 exponemos los resultados de un análisis de los valores y los rasgos sintácticos de estas construcciones intensificadoras. Nos preguntamos por qué anda y vaya, y no vamos y venga, entran en estos tipos de construcciones y se prestan a funcionar como operadores de intensificación.

Por último, las conclusiones del análisis y las propuestas para estudios futuros quedan recogidas en la conclusión general."

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https://infoling.org/index.php?p=informa... target="_blank" rel="noopener">Información relacionada

Introducción

Antecedentes

Los fundamentos teóricos

El enfoque cognitivo

El enfoque empírico y cuantitativo

Preguntas de investigación y organización del estudio

Primera parte: Verbos de movimiento como marcadores: presupuestos teóricos

Capítulo 1. Caracterización de los marcadores

1.1 Los marcadores y la pragmática

1.1.1 La comunicación inferencial (Grice)

1.1.2 La Teoría de la Pertinencia (Sperber y Wilson)

1.1.2.1 El principio de la Pertinencia

1.1.2.2 La Teoría de la Pertinencia y los marcadores

1.1.3 La Teoría de la argumentación (Anscombre y Ducrot)

1.2 La ineludible definición de los marcadores

1.2.1 El modelo dinámico de Cuenca (2013)

1.2.2 Los rasgos prototípicos de los marcadores

1.2.2.1 Los marcadores en el plano semántico-pragmático

1.2.2.2 Los marcadores en el plano morfológico

1.2.2.3 Los marcadores en el plano prosódico

1.2.2.4 Los marcadores en el plano sintáctico

1.3 Una clasificación funcional de los marcadores

1.4 Resumen y conclusiones

Capítulo 2. Identificación de las formas verbales anda, vamos, vaya y venga

2.1 Los verbos de movimiento

2.1.1 Clasificación de los verbos de movimiento

2.1.2 Descripción conceptual

2.1.3 Las extensiones metafóricas a partir de los verbos de movimiento

2.2 Los modos verbales

2.2.1 Los valores del imperativo y del subjuntivo

2.2.2 El valor exhortativo de las formas verbales originarias

2.2.3 Rasgos conceptuales del valor exhortativo

2.3 Resumen y conclusiones

Capítulo 3. Metáfora, polisemia y cambio lingüístico

3.1 La metáfora

3.1.1 Definición y clasificación

3.1.2 Marcadores y metáforas

3.2 La polisemia: la cara sincrónica de la polifuncionalidad

3.2.1 Definición

3.2.2 La polisemia de los marcadores

3.3 El cambio lingüístico: la cara diacrónica de la polifuncionalidad

3.4 Resumen y conclusiones

Conclusión primera parte: la interfaz entre forma y función

Segunda parte: Hacia el estudio empírico de los marcadores

Capítulo 4. Materiales y metodología

Capítulo 5.  Cuando los árboles sí dejan ver el bosque: una primera aproximación estadística

Capítulo 6.  El comportamiento funcional

6.1 El parámetro funcional

6.2 Frecuencias de las tres macrofunciones en el corpus

6.3 La macrofunción apelativa

6.4 La macrofunción expresiva

6.4.1 La valoración epistémica

6.4.2 La valoración apreciativa

6.5 La macrofunción metadiscursiva

6.5.1 El valor reformulativo

6.5.2 El valor continuativo

6.5.3 El valor de apoyo modal-enunciativo

6.5.4 El valor de cierre discursivo

6.6 Conclusiones

Capítulo 7. Los parámetros distribucionales

7.1 La Teoría de las Unidades del Discurso (TUD)

7.2 La unidad conformada (UC)

7.2.1 Los marcadores al margen del núcleo informativo

7.2.2 Los marcadores estructuralmente aislados

7.3 La posición discursiva

7.3.1 La relación entre posiciones y funciones de los marcadores

7.3.2 Una comparación entre los cuatro marcadores

7.4 La libertad posicional

7.5 Conclusiones

Capítulo 8  Las combinaciones

8.1 Las coocurrencias

8.1.1 Antecedentes y enfoque

8.1.2 La convencionalización de las coocurrencias

8.1.3 Los valores de las coocurrencias y la afinidad pragmática entre sus constituyentes

8.1.3.1 Las coocurrencias con un marcador modal

8.1.3.2 Las coocurrencias con un marcador discursivo

8.1.3.3 Una comparación entre los dos tipos de coocurrencias: [MM+M] vs. [MDi+M]

8.1.3.4 Las reduplicaciones

8.1.4 El comportamiento distribucional de las coocurrencias

8.1.5 Conclusiones

8.2 El vocativo

8.2.1 Acerca del vocativo

8.2.1.1 Los tipos de vocativos

8.2.1.2 La clasificación funcional

8.2.1.3 La posición del vocativo

8.2.2 Los marcadores y el vocativo

8.2.2.1 La frecuencia de los vocativos

8.2.2.2 Las funciones del vocativo

8.2.2.3 Los tipos de vocativos

8.2.2.4 La posición relativa del vocativo

8.2.3 Conclusiones

Capítulo 9. La configuración prosódica

9.1 Metodología

9.1.1 Introducción

9.1.2 Los parámetros prosódicos

9.1.3 Descripción y anotación del corpus

9.2 La posición del marcador dentro del GF

9.3 El perfil prosódico del marcador

9.3.1 La curva de intensidad

9.3.2 La curva melódica

9.3.3 La intensidad media

9.3.4 La F0 media

9.3.5 La duración del marcador

9.4 La ubicación prosódica del marcador dentro del contexto

9.4.1 La duración de las pausas

9.4.2 Los reajustes de intensidad y de F0

9.5 Conclusiones

Capítulo 10.  Las construcciones intensificadoras

10.1 Anda y vaya como operadores de intensificación

10.1.1 Los marcadores llevan complementos

10.1.2 Vaya como intensificador de un sintagma nominal

10.2 ¡Vaya que sí!, las construcciones intensificadoras en el corpus

10.2.1 La construcción intensificadora [marcador + complemento]

10.2.2 La construcción intensificadora [vaya + SN]

10.3 Conclusiones

Conclusión segunda parte: Dime cómo se manifiesta, y te diré qué función tiene: la asociación entre forma y función

Conclusiones generales

Bibliografía