Se ha publicado el https://revistas.nebrija.com/revista-lin... target="_blank" rel="noopener">número 39 de la https://revistas.nebrija.com/revista-lin... target="_blank" rel="noopener">Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Contiene una sección temática sobre Lo socioemocional en la enseñanza de lenguas: sentimientos, respeto y ética, a cargo de la editora invitada, doctora Teresa Fernández-Ulloa (California State University).

Esperamos que sea de vuestro interés.

SECCIÓN TEMÁTICA

Lo socioemocional en la enseñanza de lenguas: sentimientos, respeto y ética. Presentación de la editora invitada

Teresa Fernández-Ulloa

Infancias y derechos humanos: ética y respeto en la enseñanza de lenguas adicionales en el siglo XXI

Rocío Domene Benito

Exploring the Emotional Well-being of Spanish Students: The Impact of Online Learning on Motivation

Andrea Iturbe Zúñiga

Influencia de la modalidad oral y escrita en lengua española sobre el rendimiento académico y el grado de vinculación afectiva

Rocío Bartolomé Rodríguez

Dimensiones afectivas y valor simbólico del inglés en la formación de profesionales de la salud

Anna V. Sokolova Grinovievkaya y Ofelia Gómez Landeros

¿Error o variante? Un enfoque socioemocional sobre el feedback docente hacia el spanglish

Carmen González Gómez

Lenguas, emociones y ética: narrar(se) como estrategia en ELE

Marianel González Pellico

Emociones en la pantalla. Del lenguaje visual a la experiencia emocional y cultural en ELE

Lorena García Barroso

El componente socioemocional en la enseñanza de ELE: un enfoque lingüístico a partir del cuento “El juez” de Josefina Aldecoa

Miguel Soler Gallo

El impacto de los textos literarios chicanos escritos por mujeres en el aprendizaje socioemocional del estudiantado de lenguas extranjeras

Azucena Barahona Mora

Emociones, feminismo y estereotipos: el modelo CASEL y “Perfect Dolls” de Raquel Hoyos en la enseñanza de ELE

Teresa Fernández-Ulloa

MISCELÁNEA

La causatividad en alemán y en español: estrategias de traducción y su introducción en el aula de alemán para traductores

Jaime García Fuentes

El Ciclo Dinámico como marco interpretativo para lenguas de herencia

Eva García Hernández

Impacto de ChatGPT en la experiencia emocional de estudiantes sinohablantes de ELE

Haozhen Li

Pronunciación, repetición e identificación de los sonidos del español por aprendices qataríes de E/LE en su primer semestre

Ramsés Ortín y Javier Sánchez-Mesa