MarcoELE es una revista electrónica semestral dedicada a la didáctica del español como lengua extranjera, cuyo objetivo es poner a disposición de los profesores/as, y también futuros docentes de ELE, material específico para su formación y también para la docencia que imparten y suscitar reflexión y debate sobre la didáctica específica de esta disciplina.

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ENTREVISTA

Díaz Rodríguez, Lourdes (Universidad Pompeu Fabra)

1992-2022: treinta años de la Gramática comunicativa. Entrevista a Francisco Matte Bon: Descubrir la arquitectura secreta de la lengua

ARTÍCULOS

Azpiazu Torres, Susana (Universidad de Salamanca)

Hacia una enseñanza fáctica y experiencial del par pretérito perfecto simple / pretérito perfecto compuesto en el aula de ELE

Chen, Xiaoyu y Bajo Pérez, María Elena (Universidad de Salamanca)

La percepción y la realización del enlace fonético por estudiantes sinohablantes

Gutiérrez Böhmer, Sofía (Universidad de Buenos Aires / Universidad del Museo Social Argentino) y Morón Usandivaras, Mariana (Universidad de Buenos Aires)

El vacío pragmático de la voz pasiva en español. Una propuesta teórica

He, Yan (Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong)

Propuesta didáctica para la traducción jurídica español-chino en términos funcionalistas

Lin, Jia y Cheng Lee, Lifen (Universidad de Salamanca)

El visionado de películas y series subtituladas en el aprendizaje de lengua española en los estudiantes chinos

Olmo-Cazevieille, Françoise y Stîngă, Paula Andreea (Universitat Politècnica de València)

¿Cómo identificar los factores incidentes en el aprendizaje? Investigación aplicada al alumnado rumano de ELE

Potvin, Cynthia (Université de Moncton)

Tuteo, voseo y ustedeo en los manuales de ELE: estado de la cuestión

RESEÑAS

Celayeta Gil, Nekane (Universidad Pública de Navarra)

101 preguntas para ser profe de ELE

Mora Sánchez, Miguel Ángel (Universidad de Alicante)

“Cuando la gramática hace aguas”. Reseña a Enseñar gramática en el aula de español

Muñoz Pérez, Julián (Escuela Oficial de Idiomas de Madrid-Tribunal)
Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE)