RevistaInfoling 6.42 (2022)

Título:MarcoELE
Subtítulo:Revista de didáctica Español Lengua Extranjera
Siglas o acrónimo de la revista:marcoELE
Volumen:34
Año de publicación:2022
Lugar de edición:España
Editorial:marcoELE
Descripción

MarcoELE es una revista electrónica semestral dedicada a la didáctica del español como lengua extranjera, cuyo objetivo es poner a disposición de los profesores/as, y también futuros docentes de ELE, material específico para su formación y también para la docencia que imparten y suscitar reflexión y debate sobre la didáctica específica de esta disciplina.


 


MarcoELE es una publicación de acceso abierto, sin ánimo de lucro, sin publicidad y sin ningún tipo de apoyo ni público ni privado. MarcoELE no aplica cargo alguno por evaluar ni publicar las contribuciones que recibe, ni tampoco por la consulta y/o descarga de sus contenidos (todos ellos en formato PDF). Este perfil le permite mantener una deseable independencia editorial.

ISSN:1885-2211
Índice

ENTREVISTA


 


Díaz Rodríguez, Lourdes (Universidad Pompeu Fabra)


1992-2022: treinta años de la Gramática comunicativa. Entrevista a Francisco Matte Bon: Descubrir la arquitectura secreta de la lengua


 


ARTÍCULOS


 


Azpiazu Torres, Susana (Universidad de Salamanca)


Hacia una enseñanza fáctica y experiencial del par pretérito perfecto simple / pretérito perfecto compuesto en el aula de ELE


 


Chen, Xiaoyu y Bajo Pérez, María Elena (Universidad de Salamanca)


La percepción y la realización del enlace fonético por estudiantes sinohablantes


 


Gutiérrez Böhmer, Sofía (Universidad de Buenos Aires / Universidad del Museo Social Argentino) y Morón Usandivaras, Mariana (Universidad de Buenos Aires)


El vacío pragmático de la voz pasiva en español. Una propuesta teórica


 


He, Yan (Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong)


Propuesta didáctica para la traducción jurídica español-chino en términos funcionalistas


 


Lin, Jia y Cheng Lee, Lifen (Universidad de Salamanca)


El visionado de películas y series subtituladas en el aprendizaje de lengua española en los estudiantes chinos


 


Olmo-Cazevieille, Françoise y Stîngă, Paula Andreea (Universitat Politècnica de València)


¿Cómo identificar los factores incidentes en el aprendizaje? Investigación aplicada al alumnado rumano de ELE


 


Potvin, Cynthia (Université de Moncton)


Tuteo, voseo y ustedeo en los manuales de ELE: estado de la cuestión


 


RESEÑAS


 


Celayeta Gil, Nekane (Universidad Pública de Navarra)


101 preguntas para ser profe de ELE


 


Mora Sánchez, Miguel Ángel (Universidad de Alicante)


“Cuando la gramática hace aguas”. Reseña a Enseñar gramática en el aula de español


 


Muñoz Pérez, Julián (Escuela Oficial de Idiomas de Madrid-Tribunal)
Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE)

Área temática:Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)
Remitente:Agustín Yagüe Barredo
Institución: marcoELE
Correo-e: <redaccionmarcoelegmail.com>
Fecha de publicación en Infoling:18 de junio de 2022