En esta monografía, buscamos desentrañar la complejidad que tradicionalmente suele asociarse con la concesividad. Consideramos que aún persisten cuestiones no completamente elucidadas (definición, interpretación o extensión) que justifican nuestro interés por el tema. Con tal fin, adoptamos un enfoque onomasiológico, sincrónico y de orientación semántica y pragmática, ya que la combinación de estos enfoques permite dar buena cuenta de las múltiples imbricaciones que conlleva la concesividad a diferentes niveles lingüísticos. Realizaremos nuestro estudio conjuntamente en español y francés contemporáneos.

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0. INTRODUCCIÓN

0.1. Estudio onomasiológico, sincrónico, semántico y pragmático

0.2. Objetivos y estructura

0.3. Corpus y lengua escrita / lengua hablada

1. ESTADO DE LA CUESTIÓN

1.1. Estudios sincrónicos

1.1.1. La tradición gramatical (y estudios derivados)

1.1.2. Estudios pragmáticos

1.2. Estudios diacrónicos

1.3. Enfoques complementarios

1.3.1. Planteamientos informativos

1.3.2. Planteamientos prototípicos

1.3.3. Planteamientos basados en la lengua hablada

1.3.4. Planteamientos argumentativo-polifónicos

2. LA CONCESIVIDAD: DEFINICIÓN E INTERPRETACIÓN

2.1. Teorías de base

2.1.1. La teoría de la relevancia de Dan Sperber y Deirdre Wilson

2.1.2. La teoría de los conjuntos difusos de Lofti A. Zadeh

2.1.3. La teoría del prototipo

2.1.4. Prototipo y conjuntos difusos

2.2. Definición e interpretación de la concesividad

2.2.1. Definición de la concesividad

Estrategia discursiva

Carácter paradójico

Oposición parcial de diversa índole

Orientación argumentativa y polaridad

2.2.2. La interpretación de la concesividad

2.2.2.1. La relación inferencial

2.2.2.1.1. La fase inferencial de la comunicación de acuerdo con la teoría de la relevancia

2.2.2.1.2. La función de los conectores en la fase inferencial

2.2.2.2. La relación de contradicción

2.2.2.2.1. La contradicción lógica vs. la contradicción lingüística

2.2.2.2.2. La contradicción en los enunciados concesivos

2.2.2.3. El enunciado concesivo, enunciado paradójico

2.2.2.3.1. Concepto y tipos de paradojas

2.2.2.3.2. El carácter paradójico del enunciado concesivo

2.2.2.4. La relación jerárquica

2.2.2.4.1. La gestión de la contradicción

2.2.2.4.2. La función de los conectores en la relación jerárquica

3. LA CONCESIVIDAD, UNA CLASE DIFUSA. DELIMITACIÓN DE SU EXTENSIÓN Y TIPOLOGÍA

3.1. Los criterios

3.1.1. Los tres constituyentes básicos de la concesividad

3.1.2. Los tres grados de explicitud posibles

3.1.3. El número de participantes

3.1.4. La naturaleza enunciativa

3.1.5. La posición del conector concesivo

3.1.6. El punto de incidencia del conector

3.1.7. El tipo de oposición

3.2. Los subtipos concesivos

3.2.1. Presentación de los subtipos

3.2.2. Desarrollo de las principales características de cada uno de los subtipos

3.2.3. Combinatorias posibles de los tres elementos constituyentes, los tres grados de explicitud y los cuatro subtipos concesivos (+ el tipo adversativo)

3.2.3.1. Combinaciones posibles en lengua española

3.2.3.2. Combinaciones posibles en lengua francesa

3.2.3.3. Comparativa español/francés

4. LA CONCESIVIDAD, UNA CLASE DOTADA DE PROTOTIPO. DEL PROTOTIPO A LOS CASOS MARGINALES

4.1. La cuestión del prototipo

4.1.1. El grado de representatividad de los diferentes parámetros

4.1.2. El prototipo de la clase

4.2. Los casos periféricos

4.2.1. Los márgenes superior e inferior

4.2.1.1. Casos marginales en el “marco superior”

4.2.1.1.1. Rasgos

4.2.1.1.2. Adversatividad vs. concesividad

4.2.1.2. Casos marginales en el “marco inferior”

4.2.1.2.1. Rasgos

4.2.1.2.2. La expresión continua de la concesividad

4.2.2. Los márgenes “laterales”

4.2.2.1. Concesividad y causalidad

4.2.2.2. Concesividad y condicionalidad

4.2.2.3. Concesividad y temporalidad

4.2.2.4. Concesividad y comparación/consecución/cuantificación

4.2.2.5. Concesividad y otros

4.2.3. Casos paralelos

4.2.3.1. La expresión no finita de la concesividad

4.2.3.2. La expresión asindética y doble de la concesividad

CONCLUSIÓN

Bibliografía