Novedad bibliográficaInfoling 2.2 (2025)

Título:The Ecology of Pre-Primary Foreign Language Learning [La Ecología del aprendizaje de lenguas extranjeras en la etapa preescolar]
Autor/a:Rokita-Jaśkow, Joanna
Año de publicación:2025
Lugar de edición:Bristol (Reino Unido)
Editorial:Multilingual Matters
Descripción

This book synthesises research on very early language learning in pre-primary organised instruction settings such as kindergarten, nursery or afternoon classes. Using a framework of ecological development, it investigates the nested systems in which very young learners operate, the other agents involved in each of these systems and the influence these agents have on children's foreign language learning. It explores the ecosystems of the individual learner and their family, educational institutions, general social climate and language education policies, resulting in a holistic view of early language learning and the key transitions into and out of pre-primary formal instruction settings. This is the first book to gather research to date on very young learners in formal settings, offering a comprehensive state of the art to researchers and graduate students in early language learning, second language acquisition and early years pedagogy.


 


About the author


 


Joanna Rokita-Jaśkow is Associate Professor of Applied Linguistics and Head of ELT at the University of the National Education Commission (UKEN), Poland.


 


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Traducción al español de https://www.deepseek.com" target="_blank" rel="noopener">DeepSeek (IA de acceso abierto)




 

 

 




 


Este libro sintetiza las investigaciones sobre el aprendizaje de idiomas en edades muy tempranas dentro de entornos de instrucción organizada en la etapa preescolar, como jardines de infancia, guarderías o clases vespertinas. Utilizando un marco de desarrollo ecológico, investiga los sistemas interconectados en los que operan los niños muy pequeños, los otros agentes involucrados en cada uno de estos sistemas y la influencia que estos agentes tienen en el aprendizaje de lenguas extranjeras por parte de los niños.


 


Explora los ecosistemas del aprendiz individual y su familia, las instituciones educativas, el clima social general y las políticas de educación lingüística, lo que resulta en una visión holística del aprendizaje temprano de idiomas y las transiciones clave hacia y desde los entornos de instrucción formal en la etapa preescolar. Este es el primer libro que recopila la investigación hasta la fecha sobre los alumnos muy pequeños en entornos formales, ofreciendo un estado del arte completo para investigadores y estudiantes de posgrado en el aprendizaje temprano de idiomas, la adquisición de segundas lenguas y la pedagogía de los primeros años.


 


Sobre la autora


 


Joanna Rokita-Jaśkow es Profesora Asociada de Lingüística Aplicada y Jefa de Enseñanza del Inglés (ELT) en la Universidad de la Comisión Nacional de Educación (UKEN) de Polonia.


Temática:Adquisición del español como lengua primera (L1), Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)
Índice

Introduction


 


Chapter 1: The Child's Biosystem: How Children Learn to Communicate in Their First and Foreign Languages           


 


Chapter 2 Microsystem: The Educational Institution       


 


Chapter 3. Mesosystem: Family Environment


 


Chapter 4. Exosystem: The Affordances of the Linguistic Landscape


 


Chapter 5. Macrosystem: Early Language Learning Policy and Planning 


 


Chapter 6. The Chronosystem   


 


Concluding Remarks


 


References

ColecciónEarly Language Learning in School Contexts
Formato:EPUB / PDF
Págs.:180
ISBN-13:9781800417878
Precio: 25,00 EUR
ISBN-13:9781800417878
Precio: 34,95 EUR
Remitente:Infoling
Correo-e: <infolinginfoling.org>
Fecha de publicación en Infoling:2 de febrero de 2025