Este volumen reúne contribuciones evaluadas por expertos que analizan una serie de géneros textuales que abarcan diversos periodos históricos, países y culturas, así como varias lenguas. Los textos reflejan la evolución de las ideas y los paradigmas sociohistóricos fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.

Abarcando desde el siglo XVI hasta el XX, estas contribuciones emplean diversas perspectivas metodológicas, con un denominador común: el sesgo historiográfico. Los autores se preguntan cómo y por qué se recopilaron textos pedagógicos en distintos países y épocas:

- ¿Cómo pueden analizarse lingüísticamente estos textos?

- ¿Cómo han contribuido otros géneros textuales --prensa general y especializada, textos literarios, libros de viajes, etc.--?

- ¿Cómo se relacionan estos textos con los contextos sociopolíticos e históricos?

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Exploring language learning and teaching through texts and ideas: A historiographical per­spective 

Alessandra Vicentini, Giulia Nalesso

Obras lexicográficas para el aprendizaje del español y del italiano en el siglo XVI: el caso del Vocabulario de las dos lenguas de Las Casas (1570)  

Giulia Nalesso

La nomenclatura en la Gramatica española de J.F. Perles y Campos (1689) 

Anna Polo

Ideas sobre la lengua y su enseñanza en la prensa histórica es­pañola (1800-1939)  

Victoriano Gaviño Rodríguez, María José García Folgado, LinPePrensa

Los repertorios lexicográficos ¿menores? en la lexicografía italoespañola: aproximación a la nomenclatu­ra de Francesco Marin 

Natalia Peñín Fernández

Una traducción en clase de español: algunas observaciones sobre la versión española de De los deberes de los hombres (1843) de Silvio Pellico, traducida y corregida con notas gramaticales por Manuel Galo de Cuendías 

Florencia Ferrante

Theory, practice or an impracticable combina­tion of the two? Contradictory ideas in nineteenth-century ministerial syllabi for English in Italian technical schools

Polina Shvanyukova

La enseñanza de la len­gua en la prensa pedagógica argentina a comienzos del XX: un análisis las intervenciones en El Monitor de la educación común (1900-1922)

Esteban Lidgett, María José García Folgado

Les manuels de russe langue étrangère pour fran­cophones dans la période 1917-1960: influence des idées des linguistes-slavistes

Daria Zalesskaya

1950s textbooks for EFL teaching and learning in Italy: A historiographical analysis 

Alessandra Vicentini

Per una storia del metodo glottodidattico della grammatica valenziale 

Silvia Gilardoni

From knowledge telling to knowledge transforming. Towards a new view of writing in English language teaching in Italian universities in the last two decades of the 20th century

Andrea Nava

Lo italiano en territorios hispanófonos 

Félix San Vicente, Marco Mazzoleni, Carmen Castillo Peña, Ana Lour­des de Hériz, Hugo E. Lombardini, Juan Carlos Barbero Bernal, LITIAS