Petición de contribuciones: revistaInfoling 9.37 (2019)

Título:Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
Subtítulo:Innovaciones curriculares para la enseñanza de L2 en el siglo XXI
Siglas o acrónimo de la revista:RNLAEL
Volumen:15
Número:28
Año de publicación:2020
Descripción

Sección temática: Innovaciones curriculares para la enseñanza de L2 en el siglo XXI


Manel Lacorte y Elisa Gironzetti, eds.


 


La enseñanza de lenguas segundas (L2) a principios del siglo XXI se ha distinguido, entre otros avances, por el interés en desarrollar planes o marcos curriculares de referencia con un carácter global y en sintonía, por un lado, con las circunstancias socioecónomicas y culturales del mundo actual y, por el otro con, una orientación funcional y comunicativa a los procesos de enseñanza y aprendizaje de L2 (véase, p.ej., ACTFL 1986, 1999, 2012, 2015; Consejo de Europa 2002, 2018; Instituto Cervantes 2006; National Standards in Foreign Language Education Project 1996, 2006; The National Standards Collaborative Board 2015).


 


En esta sección temática de RNAEL, los editores tienen como objetivo presentar los resultados de proyectos recientes o en progreso de innovación curricular en varios contextos académicos, institucionales y geográficos. Todos estos proyectos se definen, en líneas generales, por (a) la voluntad de adaptar o ajustar las pautas de los modelos curriculares citados en el párrafo anterior en función de las condiciones locales de enseñanza/aprendizaje de L2; (b) el interés en incorporar nuevos elementos teóricos y prácticos a esos modelos curriculares a partir de una reflexión crítica, y (c) la preocupación por incorporar a todos los participantes (alumnos, docentes, administradores, comunidad, etc.) como miembros activos del proyecto.


 


En principio,  esperamos recibir artículos sobre el desarrollo curricular de programas en torno a:


- la pedagogía de la multiliteracidad y la interculturalidad;


- la adaptación de un programa universitario tradicional a las necesidades profesionales y académicas del alumnado actual;


- la implementación de un currículum para estudiantes de español como lengua de herencia basado en una pedagogía crítica;


- la adaptación de programas universitarios de lenguas a diversos formatos tecnológicos (presenciales, híbridos, en línea);


- la elaboración de programas de desarrollo profesional acordes a las necesidades presentes y futuras del docente de L2,


- e incluso la relación, a un nivel más teórico, entre los marcos curriculares del presente con otras disciplinas y/o perspectivas como sociología, antropología, neurociencia, etc., a medida que avanzamos gradualmente hacia paradigmas de investigación cada vez más inter- o transdisciplinarios.


 


En todos los casos, se privilegia la obtención de datos empíricos acerca de los desarrollos curriculares, como corresponde a los objetivos de RNAEL.


 


Se aceptan propuestas previas de alrededor de 1000 palabras hasta el mes de octubre. Pueden enviarse a caincibu@nebrija.es


 


- Plazo de envío de propuestas: 15 de enero de 2020


- Notificación de revisión: 15 de febrero de 2020


- Fecha de publicación: abril de 2020

ISSN:1699-6569
Área temática:Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)
Plazo de envío de propuestas: hasta el 15 de enero de 2020
Notificación de contribuciones aceptadas:15 de marzo de 2020
Remitente:Maria Cecilia Ainciburu
Institución: Universidad Nebrija
Correo-e: <caincibunebrija.es>
Fecha de publicación en Infoling:13 de septiembre de 2019