Sección especial 2026 - Tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas: nuevos retos en la era de la inteligencia artificial

Esta sección especial pretende examinar el uso de las tecnologías emergentes en el ámbito de la adquisición y enseñanza de lenguas, prestando especial atención a los desafíos y a las nuevas perspectivas que introduce la inteligencia artificial. Su objetivo es fomentar investigaciones que analicen de qué manera las herramientas digitales, los procesos de automatización y los entornos virtuales están reconfigurando las metodologías didácticas, la dinámica interactiva y los mecanismos de evaluación en contextos educativos multilingües.

Se valorarán tanto trabajos de corte teórico como estudios experimentales y empíricos que contribuyan con evidencias sólidas sobre la eficacia, las limitaciones y las implicaciones pedagógicas de las tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas, así como reflexiones críticas fundamentadas en torno a consideraciones éticas, de equidad y de accesibilidad.

Palabras clave: Enseñanza de lenguas; inteligencia artificial (IA); tecnología educativa; CALL (computer assisted language learning); competencia digital; traducción didáctica; educación bilingüe; accesibilidad educativa.

Temas o líneas de interés

• Accesibilidad y equidad en la enseñanza de lenguas mediada por tecnología. Exploración de cómo las herramientas digitales pueden reducir (o ampliar) las brechas educativas.


• Educación bilingüe apoyada por tecnologías digitales. Integración de contenidos y lenguas extranjeras mediante recursos tecnológicos. 


• Intercambios virtuales y colaboración mediada por la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Experiencias de telecolaboración, proyectos internacionales y aprendizaje intercultural. 


• Formación docente y competencia digital en la enseñanza de lenguas. Desarrollo profesional en la docencia y alfabetización digital. 


• Inteligencia artificial aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Aplicaciones de inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje. 


• Traducción didáctica asistida por tecnología. El uso de la traducción como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas apoyado por herramientas digitales. 

Selección de contribuciones

Todos los estudios de investigación o proyectos y aportaciones académicas recibidas en la revista serán sometidos a una revisión por pares ciegos y deberán cumplir con las normas de nuestra publicación. Una vez evaluados los manuscritos, los/las autores/as recibirán una notificación sobre la aceptación o el rechazo de su contribución.

Para más información sobre el proceso de revisión y comunicación, les remitimos al siguiente https://www.tecnologia-ciencia-educacion... target="_blank" rel="noopener">enlace.

Índices de calidad

Más información sobre la https://www.tecnologia-ciencia-educacion... target="_blank" rel="noopener">indización

Acerca de los editores invitados

https://orcid.org/0000-0002-9057-5224" target="_blank" rel="noopener">Dra. Cristina A. Huertas-Abril

https://orcid.org/0000-0002-7147-1825" target="_blank" rel="noopener">Dr. Rafael Cuevas Montero