Petición de contribucionesInfoling 9.55 (2022)

Título:Sesión monográfica del LI Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística: "La competencia pragmática y los trastornos del lenguaje"
Entidades organizadoras:Universidad de Murcia; Sociedad Española de Lingüística; GIR Neurofisiología, cognición y conducta (USAL)
Lugar de celebración:Murcia, España
Fecha de inicio:23 de enero de 2023
Fecha de finalización:26 de enero de 2023
Circular Nº:1
Contacto:Olga Ivanova, olga.ivanova@usal.es
Descripción

El objetivo de la sesión monográfica sobre "La competencia pragmática y los trastornos del lenguaje" es reunir investigaciones que evidencien, por un lado, la especificidad de la competencia pragmática en diferentes trastornos del lenguaje, y, por otro lado y de modo particularmente central, el papel que la competencia pragmática puede desempeñar en la compensación de los déficits lingüísticos y comunicativos. Por ello, el propósito de la sesión es contribuir a la comprensión de las causas de las dificultades o el déficit pragmático, vinculándolas de forma particular a las relaciones entre funciones cognitivas, el sistema lingüístico y los principios comunicativos. Así, uno de los objetivos centrales de la sesión es resaltar la relación entre diferentes funciones cognitivas, los componentes de la competencia lingüística (fonología, morfología, sintaxis y semántica) y las habilidades pragmáticas en su concepción más global. De especial interés para el conjunto de la sesión son las investigaciones sobre los métodos y los protocolos de evaluación de la competencia pragmática en diferentes trastornos del lenguaje, y su relación con los déficits en otros niveles lingüísticos. 


 


Los temas centrales de la sesión, aunque no de forma excluyente, son los siguientes:



  • alteraciones de la competencia pragmática en niños con neurodesarrollo atípico con afectación pragmática primaria (TEA, trastorno de la comunicación social) y secundaria, derivada de las alteraciones de otros componentes lingüísticos (TEL);

  • gestión de las alteraciones de la competencia pragmática y de la competencia lingüística en hablantes adultos con trastornos innatos (dislexia) y adquiridos (afasias); 

  • alteraciones de la competencia pragmática en cuadros neurodegenerativos con afectación pragmática (demencia frontotemporal);

  • gestión de las alteraciones de la competencia pragmática y de la competencia lingüística en cuadros neurodegenerativos (afasia progresiva primaria o la enfermedad de Alzheimer).


 


De esta forma, la sesión plantea la discusión teórica en torno a tres ejes:



  • la correlación / disociación entre la competencia lingüística y la competencia pragmática; 

  • la correlación / disociación entre los diferentes componentes de la competencia pragmática, y

  • la correlación / disociación entre la competencia pragmática y las funciones cognitivas. 


 


El fin último de la sesión es aportar una visión compleja sobre la correlación entre las funciones cognitivas, el perfil neuropsicológico, la experiencia lingüística y la competencia pragmática en diferentes trastornos del lenguaje. De este modo, la presente sesión monográfica pretende servir de puente para una mayor comprensión de la robustez de la competencia pragmática, así como de sus respectivos componentes, dentro de la comunicación humana.  


 

Área temática:Alteraciones del lenguaje, Neurolingüística, Pragmática, Psicolingüística, Teorías lingüísticas
Comité científico

Comité Científico General del Simposio:


 


Esperanza Torrego, UAM


Victoria Marrero, UNED


Eveling Garzón Fontalvo, USAL


Ángeles Carrasco Gutiérrez, UCLM


Emilia Ruiz Yamuza, US


Eladio Duque Gómez, UCM


Aitor García Moreno, CCHS-CSIC


Victoria Escandell-Vidal, UCM


 


Coordinadores de la sesión monográfica:


 


Olga Ivanova, USAL


Juan José García Meilán, USAL


 

Plazo de envío de propuestas: hasta el31 de octubre de 2022
Notificación de contribuciones aceptadas:30 de noviembre de 2022
Remitente:Olga Ivanova
Institución: Universidad de Salamanca
Correo-e: <olga.ivanovausal.es>
Fecha de publicación en Infoling:21 de septiembre de 2022