Petición de contribucionesInfoling 7.27 (2019)

Título:Sesión monográfica del XIV Congreso Internacional de Lingüística General: “Aprendices de español como lengua de herencia en programas de estudios en el extranjero”
Entidad organizadora:Universidad de Sevilla
Lugar de celebración:Sevilla, España
Fecha de inicio:24 de junio de 2020
Fecha de finalización:26 de junio de 2020
Circular Nº:1
Contacto:Francisco Salgado-Robles, francisco.salgado@csi.cuny.edu
DescripciónSi bien los antecedentes del alumnado estadounidense que estudia en el extranjero han cambiado en la última década, la participación de grupos minoritarios todavía está poco representada: 70.8% caucásicos, 10.2% hispanounidenses, 8.2% asiáticos / isleños del Pacífico, 6.1% afroamericanos o negros, 4.3% multirracial, y 0,4% de nativos americanos / nativos de Alaska (Open Doors, 2017). En los últimos 30 años, una amplia cantidad de trabajos ha analizado la conexión entre estudios en el extranjero (EE) y la adquisición de una segunda lengua (ASL). Sin embargo, esta investigación raras veces se ha enfocado en participantes de diversos perfiles sociolingüísticos. Por ejemplo, estos académicos se han centrado en el desarrollo lingüístico de aprendices de una segunda lengua (L2) en el extranjero, examinando no solo las elecciones que toman, sino también preguntando las razones y explorando las consecuencias. En cambio, el perfil del alumnado que recibe formación académica en el extranjero para mejorar las habilidades lingüísticas en su lengua de herencia (LH)––específicamente, hablantes de español como lengua de herencia (ELH)––ha sido poco estudiado.​

A medida que más hablantes de ELH estudian en el extranjero, el hecho de saber cómo se desarrollan lingüísticamente ayudará no solo al propio alumnado, sino también al profesorado y a la administración de programas de estudios en el extranjero (PREE) a brindar un mejor apoyo cuando sea necesario. Con la esperanza de actualizar la investigación en el campo de EE y animar a especialistas en la adquisición de LH a despejar incógnitas presentadas en la disciplina, este panel busca determinar hasta qué punto hablantes de ELH desarrollan la competencia comunicativa (Celce-Murcia, Dörnyei, & Thurrell, 1995) después de una experiencia de EE (Lafford & Isabelli, 2018; Marijuan & Sanz, 2018; Salgado-Robles & George, 2019; Shively, 2018).

Envío de resúmenes
El envío de resúmenes debe hacerse exclusivamente a través de EasyChair: https://easychair.org/my/conference?conf... . Cada propuesta debe tener un máximo de 500 palabras y comprenderá, además del título, una lista de hasta cinco palabras clave y un resumen en el que se describan los objetivos, la metodología y los resultados más destacados del trabajo presentado. Cada intervención tendrá una duración de 30 minutos.

Preguntas específicas sobre esta sesión monográfica deben ser dirigidas al correo que figura como remitente de este mensaje.
Área temática:Adquisición del español como lengua primera (L1), Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Variedades del español
Comité científicoMargarita Alonso Ramos (Universidad de A Coruña)
Joan-Albert Argenter Giralt (Universidad Autónoma de Barcelona)
Manuel Casado Velarde (Universidad de Navarra)
Miguel Casas Gómez (Universidad de Cádiz)
Ana Mª Cestero Mancera (Universidad de Alcalá de Henares)
María Tadea Díaz Hormigo (Universidad de Cádiz)
Josefa Dorta Luis (Universidad de La Laguna)
Milagros Fernández Pérez (Universidad de Santiago de Compostela)
Mauro Fernández Rodríguez (Universidad de A Coruña)
Catalina Fuentes Rodríguez (Universidad de Sevilla)
Beatriz Gallardo Paúls (Universidad de Valencia)
Francisco García Marcos (Universidad de Almería)
Hólmfriður Garðasdóttir (Universidad de Islandia)
Gloria Guerrero Ramos (Universidad de Málaga)
Martin Haspelmath (Instituto Max Planck)
María del Carmen Horno Chéliz (Universidad de Zaragoza)
Iraide Ibarretxe Antuñano (Universidad de Zaragoza)
Carme Junyent Figueras (Universidad de Barcelona)
Edwin M. Lamboy (The City University of New York)
Miren Alazne Landa Arevalillo (Universidad del País Vasco)
Covadonga López Alonso (Universidad Complutense de Madrid)
Ángel López García (Universidad de Valencia)
Juan de Dios Luque Durán (Universidad de Granada)
Francisco Manjón Pozas (Universidad de Granada)
Mª Antònia Martí Antonín (Universidad de Barcelona)
Javier Martín González (Universidad de Sevilla)
Luisa Martín Rojo (Universidad Autónoma de Madrid)
José Luis Mendívil Giró (Universidad de Zaragoza)
Shigeru Miyagawa (MIT)
Juan Carlos Moreno Cabrera (Universidad Autónoma de Madrid)
Antonio Pamies Bertrán (Universidad de Granada)
María Jesús Paredes Duarte (Universidad de Cádiz)
Gabriela Prego Vázquez (Universidad de Santiago de Compostela)
Emilio Prieto de los Mozos (Universidad de Salamanca)
Teresa Solias Aris (Universidad de Valladolid)
Emilio Ridruejo Alonso (Universidad de Valladolid)
Francisco Salgado-Robles (The City University of New York)
Ventura Salazar García (Universidad de Jaén)
María José Serrano Montesinos (Universidad de La Laguna)
José Francisco Val Álvaro (Universidad de Zaragoza)
Carmen Varo Varo (Universidad de Cádiz)
Juan Andrés Villena Ponsoda (Universidad de Málaga)
Alfonso Zamorano Aguilar (Universidad de Córdoba)
Comité organizadorAntonio Benítez Burraco (Universidad de Sevilla)
Raquel Benítez Burraco (Universidad de Sevilla)
Victoria Camacho Taboada (Universidad de Sevilla)
María Carrillo Rivas (Universidad de Sevilla)
Roberto Cuadros Muñoz (Universidad de Sevilla)
Delia Cristea (Universidad de Sevilla)
Christoph Ehlers (Universidad de Sevilla)
María Fernández Álvarez (Universidad de Sevilla)
Ángel Jiménez Fernández (Universidad de Sevilla)
Diego Jiménez Palmero (Universidad de Sevilla)
Araceli López Serena (Universidad de Sevilla)
Teresa López Soto (Universidad de Sevilla)
Juan Pablo Mora Gutiérrez (Universidad de Sevilla)
Francisco J. Salguero Lamillar (presidente) (Universidad de Sevilla)
José Agustín Vidal Domínguez (Universidad de Sevilla)
Plazo de envío de propuestas: hasta el30 de septiembre de 2019
Notificación de contribuciones aceptadas:30 de noviembre de 2019
Remitente:Francisco Salgado-Robles
Institución: College of Staten Island of The City University of New York
Correo-e: <francisco.salgadocsi.cuny.edu>
Fecha de publicación en Infoling:17 de julio de 2019

Petición de contribuciones:desde 2010