Curso online
Este es un curso gratuito que se dictará en línea los martes de las 14:00 a las 16:00 (hora de Nueva York), desde el 3 de octubre hasta el 28 de noviembre de 2023. Este año, el curso estará a cargo de Andrew McCormick, Daan Van Soeren y Ludmila Novotny.
Puede registrarse en el siguiente enlace:
El curso propone un abordaje introductorio a los principios teórico-metodológicos de la Escuela de Columbia, una corriente funcionalista cuyo objetivo es explicar la distribución de los elementos gramaticales y léxicos en el discurso auténtico, partiendo del entendimiento de que el lenguaje es, por naturaleza, un instrumento para la comunicación humana, y, por lo tanto, sus características reflejan las habilidades físicas y cognitivas de los seres humanos.
Se recomienda especialmente para:
- nuevas/os becarias/os de la CSLS;
- estudiantes de posgrado o que se encuentren cursando los últimos años de la carrera de grado, con especialización en lingüística o áreas afines;
- investigadores y profesionales en lingüística que no conozcan el enfoque de la Escuela de Columbia.
El curso se dictará en inglés. Se entregarán certificados de finalización.
Si tiene alguna consulta, no dude en escribirme a ludmila@cslclass.org.
Session 1: Tuesday, October 3, 2pm-4pm EST
Readings: Stern (2019). Introduction. Novotny (2023). A signal-meaning explanation for the distribution of the form through in discourse.
Topics: Basic theoretical considerations. Comparison between CS and other functionalist approaches. Case study: A CS analysis of through.
Session 2: Tuesday, October 10, 2pm-4pm EST
Readings: García & Otheguy (1983). Being polite in Ecuador.
Topics: A CS analysis: Spanish clitics as signals of meaning. Introduction to data collection assignment.
Session 3: Tuesday, October 17, 2pm-4pm EST
Readings: Diver (2012[1975]). The nature of linguistic meaning. Huffman (2006). Diver’s theory.
Topics: Key CS concepts. Contrast between CS and more traditional linguistic approaches.
Session 4: Tuesday, October 24, 2pm-4pm EST
Readings: Tobin (1997: 30-49). Phonology as human behavior, from “The statement of the problem” onwards. Van Soeren (2023). The role of word recognition factors and lexical stress in the distribution of consonants in Spanish, English and Dutch.
Topics: Phonology in CS. Case study: the distribution of sounds in English, Spanish and Dutch.
Session 5: Tuesday, October 31, 2pm-4pm EST
Readings: Diver & Davis (2012: 211-235). Latin voice and case, Part II. De Jonge & Di Lollo (2000). Actividad en Salamanca: le, lo y el sistema de casos.
Topics: Introduction to the Latin System of Degree of Control. Case study: le/lo in Spanish. Feedback on data collection.
Session 6: Tuesday, November 7, 2pm-4pm EST
Readings: No reading assigned. Please prepare 5 questions relating to CS theory, methodology, or application to your own research, for the Q&A with our special guests.
Topics: Q&A session with invited CS scholars Nancy Stern, Bob de Jonge and Ricardo Otheguy (first hour). Discussion after the break.
Session 7: Tuesday, November 14, 2pm-4pm EST
Readings: Reid (2004). Monosemy, homonymy and polysemy.
Topics: Positing a grammatical system, and why monosemy is favored over polysemy in CS. Students’ data-sharing.
Session 8: Tuesday, November 21, 2pm-4pm EST
Readings: Diver (2012[1978]). Putting the horse before the cart. McCormick (2023). How as a signal of an invariant meaning, Chapters 1 & 4.
Topics: Classic CS quantitative validation based on one text. Case study: A CS analysis of how.
Session 9: Tuesday, November 28, 2pm-4pm EST
Readings: Sabar (2018). Lexical meaning as a testable hypothesis, Chapters 1-2.
Topics: Using big-data (COCA) in a CS analysis. Students’ data-sharing. Wrapping up: Next steps for students.
Ludmila Novotny, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
Daan van Soeren, Universidad de Groningen, Países Bajos
Andrew McCormick, CUNY Graduate Center, Estados Unidos
Se entregarán certificados de finalización.
Columbia School Linguistic Society
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cslclass.org>