Curso de Posgrado

Infoling 4.22 (2017)
Título:Viaje a la Pragmática Cognitiva: de la Investigación al Aula de ELE
Universidades o entidades organizadoras:Universidad de Castilla-La Mancha; Instituto Cervantes
Ciudad:Toledo
País:España
Fecha de inicio:3 de julio de 2017
Fecha de finalización:6 de julio de 2017
Contacto:María de Lis Ferrero, maria.ferrero@uclm.es
DescripciónEste curso está dirigido a profesores con experiencia y formación previa en lingüística y didáctica, que quieran seguir desarrollándose como profesionales de la docencia capaces de analizar la lengua y la comunicación verbal de forma reflexiva y coherente. Asimismo, podrá interesar a quienes se planteen investigar (o estén investigando ya) en aspectos de descripción lingüística y adquisición de L2 desde la perspectiva de las interrelaciones entre gramática y pragmática.

Uno de los atractivos de las teorías de pragmática cognitiva (como, por ejemplo, la Teoría de la Relevancia de Sperber y Wilson) es que aportan una visión general de la comunicación, dentro de la cual se integra de manera natural y coherente la descripción de los significados lingüísticos y la de los procesos cognitivos que fundamentan la interpretación y el aprendizaje. Esta visión coherente, integrada y no fragmentaria puede ser de gran utilidad para un profesor de ELE que desee fundamentar adecuadamente sus decisiones didácticas.

En el curso se buscará combinar la presentación de conceptos teóricos con datos procedentes de la investigación reciente en lingüística aplicada, así como con orientaciones y propuestas prácticas para el aula.
ProgramaEl programa del curso es el siguiente:
- Pragmática social y pragmática cognitiva.
- Pragmática cognitiva: de la investigación al aula de ELE.
- Los significados lingüísticos: léxico y gramática.
- El aprendizaje del léxico: fundamentos cognitivos y técnicas didácticas.
- El aprendizaje de la gramática y la atención a la forma.
- Pragmática cognitiva: perspectivas para el estudio de la adquisición de L2.
- Un estudio de adquisición: indicativo y subjuntivo en construcciones condicionales y concesivas.
- El estilo indirecto en el aula: gramática y pragmática.
- El lenguaje figurado: lengua, cognición y discurso.
- La competencia metafórica: aspectos de adquisición y didáctica
ProfesoradoAoife Ahern, Universidad Complutense de Madrid
José Amenós Pons, Universidad Complutense de Madrid
Victoria Escandell Vidal, Universidad Nacional de Educación a Distancia
Ana García Caballero, Universidad Complutense de Madrid
Javier González Monzón, Universidad Complutense de Madrid
CertificaciónLos alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de asistencia expedido por el Instituto Cervantes y la Universidad de Castilla-La Mancha. Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso.
Área temática:Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)


Fecha de publicación en Infoling:8 de abril de 2017
Remitente:
José Amenós Pons
Universidad Complutense de Madrid
<jamenosucm.es>