Congreso, coloquio o simposio

• Diferencias individuales. Estrategias innovadoras para adaptar la enseñanza a las características únicas de cada estudiante en aulas con hablantes de español de herencia.
• Neurodivergencia. Aplicaciones y estrategias innovadoras y/o tecnológicas para fomentar el aprendizaje personalizado y la adaptación del entorno para el hablante de herencia.
• Dimensión afectiva o socioemocional. Estrategias para crear ambientes de confianza que fomentan la motivación en contextos con estudiantes de herencia.

¿Cómo puedo participar como ponente? 

• Los interesados pueden enviar su propuesta cumplimentando este formulario  antes del 17 de abril.
• Cada taller tendrá una duración de 1 hora.
• Las propuestas deben tener un texto con un límite de 300 palabras (excluyendo referencias bibliográficas) y un breve vídeo de entre 3 y 5 minutos accesible mediante un enlace. Se describirán los objetivos, el enfoque que se pretende ofrecer a la propuesta y de qué forma se puede explotar en el aula en la enseñanza de español en entornos con hablantes de español de herencia.
• Las propuestas serán revisadas de forma anónima por un comité científico. El anonimato se asegurará a través de una revisión de pares ciegos.

¿Cómo sé que mi propuesta ha sido elegida? Todas las personas que envíen propuestas recibirán un correo electrónico, aproximadamente antes del 2 de mayo, ya sea para informarles de que han sido seleccionadas o para invitarles a participar en futuras convocatorias.

¿Dónde y cuándo tiene lugar la jornada? Presencialmente en la sede del Instituto Cervantes de Nueva York (211-215 E 49th St. New York, NY 10017) el 17 de octubre.

Se dirige a:

• Profesores de nivel universitario, educación secundaria y primaria que trabajan con estudiantes de herencia, ya sea en programas específicos o en clases mixtas.
• Directores de programas de español en Estados Unidos y en otras partes del mundo.
• Investigadores interesados en las pedagogías críticas y la innovación educativa en contextos bilingües.
• Estudiantes de maestría y doctorado interesados en el español como lengua de herencia y en su enseñanza en contextos bilingües.

Cronograma

• Matrícula abierta para asistir http://apm.activecommunities.com/institu... target="_blank" rel="noopener">en línea o http://apm.activecommunities.com/institu... target="_blank" rel="noopener">presencialmente a partir del 10 de febrero.
• Fecha límite para recibir propuestas de talleres: 17 de abril de 2026, a las 11:59 pm (Horario costa este de EEUU).
• Notificación de aceptación de propuestas. (Todas las personas que envíen propuestas recibirán un correo electrónico, ya sea para informarles que han sido seleccionadas o para invitarles a participar en futuras convocatorias). Aproximadamente antes del 2 de mayo.

Será publicado próximamente.

Sergio Bermejo Alonso, Instituto Cervantes de Nueva York

Sergio Adrada, Fairfield University

Lorena García-Barroso, Columbia University

Rosalía Reyes Simón, The City College New York

Sergio Bermejo Alonso, Instituto Cervantes de Nueva York

Sergio Adrada, Fairfield University

Lorena García-Barroso, Columbia University

Rosalía Reyes Simón, The City College New York