Congreso, coloquio o simposio

Desde 2018, el grupo de investigación Lengua y Sociedad de la UNED ha organizado una serie de congresos internacionales bienales que se han consolidado como un foro de referencia para el debate académico sobre el bilingüismo y la educación bilingüe. A partir de ediciones previas centradas en el bilingüismo y la interculturalidad (2018), la relación entre bilingüismo y migración (2020), la interacción entre el bilingüismo, la educación bilingüe y sus contextos sociales  (2022), y la relación entre el bilingüismo, la educación bilingüe y las tensiones y conflictos políticos (2024), BiUNED 2026 se centra en el papel de las políticas lingüísticas pasadas, presentes y futuras en la configuración del bilingüismo y la educación bilingüe a escala global.

En las sociedades contemporáneas, el bilingüismo y el plurilingüismo ya no son fenómenos marginales. La movilidad global, los mercados laborales internacionalizados, la comunicación digital y el rápido desarrollo tecnológico, en particular la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías basadas en datos, están transformando profundamente la manera en que las lenguas se aprenden, se usan, se regulan y se valoran. Estas transformaciones afectan no solo a las prácticas educativas, sino también a las metodologías de investigación, los modelos de evaluación y el diseño de las políticas lingüísticas. Al mismo tiempo, las políticas lingüísticas continúan generando tensiones vinculadas a ideologías, identidades, equidad, derechos lingüísticos y acceso a la educación, cuestiones que siguen ocupando un lugar central en las agendas políticas europeas e internacionales.

En consonancia con las prioridades establecidas por la Unión Europea, Horizon Europe, el Espacio Europeo de Educación y la UNESCO, BiUNED 2026 tiene como objetivo ofrecer una plataforma internacional para la investigación crítica, interdisciplinar y con proyección de futuro sobre las intersecciones entre política lingüística, bilingüismo y educación bilingüe a lo largo del tiempo, prestando especial atención al impacto de la innovación digital y la inteligencia artificial en las sociedades multilingües, los sistemas educativos y las estructuras institucionales.

Las líneas temáticas son las siguientes:

• Política y planificación lingüísticas (pasadas, presentes y futuras)
• Bilingüismo, plurilingüismo e ideologías lingüísticas
• Derechos lingüísticos, equidad, inclusión y justicia social
• Lenguas cooficiales y gobernanza lingüística
• Políticas y modelos de educación bilingüe (AICLE, EMI, inmersión, translanguaging)
• Bilingüismo, migración y cambios demográficos
• Lenguas de herencia y bilingüismo familiar
• Inglés como lengua franca y multilingüismo global
• Interculturalidad, identidad y perspectivas de género
• Sociolingüística del aprendizaje de lenguas
• Inteligencia artificial e innovación digital en política lingüística y educación bilingüe
• IA aplicada a la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación en contextos multilingües
• Enfoques éticos, críticos y sostenibles de la IA en educación lingüística
• Equidad digital, accesibilidad e inclusión en entornos bilingües y multilingües

Christián Abello Contesse (Universidad de Sevilla)

María Belén Díez Bedmar (Universidad de Jaén)

María del Pilar García Mayo (Universidad del País Vasco)

Jon Andoni Duñabeitia (Universidad Nebrija)

Xabier Gisbert Da Cruz (Asociación Enseñanza Bilingüe)

Nils Langer (Europa-Universität Flensburg)

Tony Liddicoat (University of Warwick)

Luan Lee Ng (Universiti Malaya)

Mark Levy (British Council)

Mario López Barrios (Universidad Nacional de Córdoba)

Cristóbal Lozano (Universidad de Granada)

Francisco Moreno Fernández (Universität Heidelberg)

Pádraig Ó Duibhir (Dublin City University)

Ignacio Palacios Martínez (Universidad de Santiago de Compostela)

Carmen Pérez Vidal (Universidad Pompeu Fabra)

Rogelio Ponce de León (Universidade do Porto)

Kim Potowski (University of Illinois, Chicago)

Antonella Sorace (University of Edinburgh)

Paloma Tejada (Universidad Complutense)

Li Wei (University College London)

Rubén Chacón Beltrán (UNED)

Soraya Almansa Ibáñez (UNED)

Diego Ardura (UNED)

Montserrat Bermúdez Bausela (UNED)

María Josep Coderch Barrios (UNED)

Cecilia Criado de Diego (UNED)

José María Díaz Lage (UNED)

Irene Diego (UNED)

Raymond Echitchi (Liege University)

Joseph García Rodríguez (UNED)

Carmen Gómez Galisteo (UNED)

Diana Martínez Hernández (UNED)

David Navarro Ciurana (UNED)

Beatriz Pérez Cabello de Alba (UNED)

M.ª Dolores Ramírez Verdugo (UNED)

Alicia San Mateo Valdehíta (UNED)

Inmaculada Senra Slva (UNED)