Congreso, coloquio o simposio

Infoling 10.8 (2016)
Título:Simposio Internacional de Enseñanza de la Escritura en Educación Superior (SIE)
Entidad organizadora:Universidad de Chile
Lugar de celebración:Santiago, Chile
Fecha de inicio:13 de octubre de 2016
Fecha de finalización:17 de octubre de 2016
Circular Nº:1
Contacto:Federico Navarro, escritura@ciae.uchile.cl
Descripción"El rol de la lectura y la escritura en la inclusión, equidad y calidad educativas"

Durante las últimas décadas, se ha producido en toda la región latinoamericana un proceso de masificación del ingreso a la educación superior y de expansión de los sistemas universitarios. Este proceso tiene como contraparte el riesgo de altas tasas de deserción, en particular de los estudiantes provenientes de sectores sociales que históricamente fueron excluidos de la formación académica. Las posibilidades de éxito de los estudiantes están vinculadas con múltiples factores. Entre ellos destaca la capacidad de aprender y utilizar las prácticas de comunicación oral y escrita tipificadas y reconocidas por la comunidad de aprendizaje, las cuales son, a la vez, herramientas privilegiadas de aprendizaje. Estas prácticas comunicativas, predominantemente escritas, suelen ser adquiridas mediante experiencias espontáneas de enculturación y muy pocas veces explicitadas con fines de enseñanza o, menos aún, curricularizadas. Forman parte de una expectativa curricular oculta, que impone un desafío adicional a los estudiantes de menores recursos y capital cultural.

Por este motivo, durante los últimos veinte años se han multiplicado en Latinoamérica las iniciativas de investigación y de enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad. Estas propuestas comparten como premisa que la enseñanza explícita e intencionada de la lectura y la escritura académicas favorece la equidad y la formación inclusiva, ya que permite que los estudiantes provenientes de sectores sociales desfavorecidos puedan tener las mismas oportunidades que aquellos con familias con mayor capital semiótico. Sin embargo, la importancia de “escribir para aprender” y “aprender para escribir” no se restringe a un sector estudiantil o social en particular. Por el contrario, leer, escribir y comunicarse oralmente son habilidades clave para el desempeño de los estudiantes tanto en una formación de calidad en la educación superior como en su desempeño profesional.

En este marco, el Simposio Internacional de Enseñanza de la Escritura en Educación Superior: el rol de la lectura y la escritura en la inclusión, equidad y calidad educativas busca constituirse como un espacio de participación de investigadores, profesores, directivos y estudiantes de Latinoamérica y otras regiones interesados en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en la universidad. Tendrá lugar en la Casa Central de la Universidad de Chile (Santiago de Chile) el jueves 13 y viernes 14 de octubre de 2016, además de una clase abierta el 17 de octubre. Contará con la presencia de Charles Bazerman (University of California, Santa Barbara) y más de 30 especialistas de toda la región. El evento es de participación totalmente libre y gratuita y se entregarán certificados de asistencia.
Área temática:Adquisición del español como lengua primera (L1), Análisis del discurso, Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Terminología
Programajueves 13 de octubre
Casa Central, Universidad de Chile

9.00-9.15 Inauguración Prof. Ennio Vivaldi V. Rector Universidad de Chile
9.15-10.45 Mesa temática: Inclusión, equidad y calidad educativas en educación superior
Propósito: conocer perspectivas y conceptos académicos, institucionales y políticos para reflexionar sobre educación superior, inclusión, equidad y calidad en la coyuntura de la nueva ley de educación superior en Chile.

María Verónica Santelices (PUC): “Desempeño en escritura y resultados académicos universitarios”
Carolina Guzmán-Valenzuela (CIAE, UChile): “Tendencias globales en educación superior: hacia una educación de calidad más inclusiva”
Mg. Pamela Díaz-Romero (VAEC, UChile): “Equidad, inclusión educativa y reforma a la Educación Superior: ¿Hacia una universidad para el siglo XXI?”
Modera: Maribel Mora (Directora de la Oficina de Equidad e Inclusión, UChile)

10.45-12 Conferencia plenaria
Propósito: conocer conceptos de base para reflexionar sobre lectura, escritura, inclusión, equidad y calidad en educación superior.
Charles Bazerman (UCSB): “Equidad significa participar plenamente en la conversación”
Modera: Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)

12-12.30
Café

12.30-14 Mesa temática: iniciativas innovadoras de enseñanza de la escritura en las disciplinas en la Universidad de Chile
Propósito: conocer iniciativas de enseñanza de la lectura y la escritura que llevan a cabo los profesores dentro de sus asignaturas o carreras.

Alejandro Roth (Ciencias, UChile): “Impacto de la evaluación por competencias en trabajos escritos del curso de Biología del Programa de Bachillerato de la Universidad de Chile”
Alfredo Schnell (FCFM, UChile): “Talleres de lectoescritura en la Ingeniería”
Alan Martin (FYHUM, UChile): “Lectura y escritura académica en filosofía: delimitando una práctica”
Modera: Carmen Julia Coloma (MED, UChile)

14-15.00
Tiempo libre para almuerzo

15.00-16.30 Mesa temática: modelos innovadores de enseñanza, tutoría y asesoría de escritura académica
Propósito: sistematizar iniciativas innovadoras de enseñanza de la escritura académica disciplinar.

Paula González-Álvarez (Pregrado, UChile): "Nivelación en habilidades escritas y aprendizaje autorregulado: ¿cómo aportan los recursos virtuales de autoaprendizaje al desarrollo de la ‘escritura académica’?”
Fernanda Uribe (Pregrado, UChile): “Tutorías de escritura del Programa de Lectura y Escritura Académica (LEA) de la Universidad de Chile: desafíos y oportunidades de instalación en unidades académicas altamente autónomas”
Pablo Lovera (Pregrado, UChile): “La asesoría docente como modelo de inserción de las prácticas de lectura y escritura en la formación profesional”
Modera: Rafael Miranda (Pregrado, UChile)

16.30-17.00
Café

17:00-18:30 Mesa temática: aportes investigativos al desarrollo de la didáctica de la escritura
Propósito: conocer conceptos clave para la enseñanza de la escritura basados en investigaciones recientes.

Carmen Sotomayor & Gabriela Gómez (CIAE, UChile): “Indicadores de la calidad de la escritura en la Educación Básica y exploración de su pertinencia en producciones escritas en cuatro disciplinas en la Educación Superior en Chile”
Natalia Ávila (PUC): “El Estudio de Caso en la formación inicial docente: Una aproximación basada en la actividad”
Gerardo Bañales (UNAB): “Argumentación escrita en el pregrado de Educación: desafíos para el aprendizaje y alternativas para la enseñanza”

Modera: Lorena Medina (PUC)

18.30-19.15 Entrega de reconocimiento a red de profesores y estudiantes tutores que participaron en Programa de Lectura y Escritura Académica (LEA) de la Universidad de Chile

Oradores: Sebastián Piña (FCFM, UChile) y Jorge Pérez Quezada (AGRO, UChile)
Modera: Pablo Lovera (Pregrado, UChile)

19.15-19.30
Brindis

viernes 14 de octubre
Casa Central, Universidad de Chile

9.00-10.30 Mesa temática: estrategias de creación, gestión e institucionalización de programas de escritura
Propósito: conocer experiencias y estrategias para institucionalizar y gestionar iniciativas de enseñanza de la escritura académica.<(p>

Estela Moyano (UNGS, UFLO): “Enseñanza de la escritura en el nivel superior: opción teórica y diseño didáctico en el marco de programas a lo largo del currículum”
Soledad Concha (UDP): “Errores no forzados: nudos críticos en el desarrollo de un programa de aprender a escribir y escribir para aprender en la universidad”
Soledad Montes (PUC): “El diseño de un programa para el desarrollo de la escritura a lo largo del currículum: el Programa de Escritura Disciplinar (PED) en la Pontificia Universidad Católica de Chile”
Modera: Carolina Matheson (FCFM, UChile)

10.30-11.00
Café

11.00-12 Presentación de pósters: Experiencias de aprendizaje de lectura y escritura académicas: diagnóstico e innovación
Propósito: compartir relatos preparados por estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad de Chile que dan cuenta de las experiencias de enseñanza y aprendizaje en lectura y escritura en la universidad. Se busca compartir y sistematizar las experiencias, identificar dificultades y obstáculos, y mostrar logros y desafíos futuros.

Presenta: José Miguel Labrín (ICEI, UChile)

12-13.30 Mesa temática: aportes de los estudios del lenguaje a la didáctica de la escritura
Propósito: conocer resultados de investigación actuales sobre géneros académicos, retroalimentación de la escritura por parte de profesores y análisis lingüístico-discursivos.

Juana Marinkovich y Marisol Velásquez (PUCV): "Géneros discursivos y comunidades disciplinares: bases para una didáctica de la escritura académica"
Mónica Tapia-Ladino (UCSC): “La retroalimentación como recurso pedagógico para la elaboración de la tesis de grado universitario”
Teresa Oteíza (PUC): “Escritura en la historia: potencial de los recursos lingüísticos para la construcción de la evidencialidad”
Modera: Guillermo Soto (FYHUM, UChile)

13.30-15.00
Tiempo libre para almuerzo

15-17.00 Conversatorio
Propósito: conversación abierta con el Dr. Charles Bazerman destinada a profesores y estudiantes que quieran aprender sobre enseñanza de la lectura y la escritura a través del currículum.

Participa: Dr.Charles Bazerman
Modera: Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)

17.00-17.15 Clausura Prof. Leonor Armanet (Directora del Departamento de Pregrado, UChile)
17.15-17.30 Recital de cierre: canciones populares en español

lunes 17 de octubre
Facultad de Ciencias, Universidad de Chile

Horario

Actividad

Participantes

10-13 Clase especial de Charles Bazerman destinada a estudiantes de pregrado del Campus Gómez Millas, Universidad de Chile
Actividad con inscripción previa

Dr. Charles Bazerman (UCSB): "Escribir para aprender ciencias y pensar científicamente"
Dr. Víctor Cifuentes (Decano de la Facultad de Ciencias, Universidad de Chile)

Organizan: Dra. Margarita Carú (Directora de Pregrado) y Dr. Alejandro Roth
Comité científicoMg. Natalia Ávila (PUC)
Dr. Gerardo Bañales (UNAB)
Dr. Charles Bazerman (UCSB)
Dra. Carmen Julia Coloma (MED, UChile)
Dra. Soledad Concha (UDP)
Mg. Pamela Díaz-Romero (UChile)
Dra. Gabriela Gómez (CIAE, UChile)
Dra. Carolina Guzmán-Valenzuela (CIAE, UChile)
Dr. José Miguel Labrín (ICEI, UChile)
Dra. Juana Marinkovich (PUCV)
Dra. Lorena Medina (PUC)
Dra. Maribel Mora (UChile)
Dra. Estela Moyano (UNGS, UFLO)
Dr. Federico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)
Dra. Teresa Oteíza (PUC)
Dra. Mónica Tapia-Ladino (UCSC)
Dra. María Verónica Santelices (PUC)
Dr. Guillermo Soto (FYHUM, UChile)
Dra. Carmen Sotomayor (CIAE, UChile)
Mg. Marisol Velásquez (PUCV)
Comité organizadorFederico Navarro (CIAE, UChile, CONICET/UBA)
Carlos Barboza (Pregrado, UChile)
Paola González (VAA, UChile)
Paula González-Álvarez (Pregrado, UChile)
Elvira Jéldrez (CIAE, UChile)
Pablo Lovera (Pregrado, UChile)
Fernanda Uribe (Pregrado, UChile)
Sergio Villanueva (Pregrado, UChile)

Asistentes de Organización
Nicole Frez (MED, UChile)
Afshin Irani (FYHUM, UChile)
Dany López (Ciencias, UChile)
Jorge Machuca (CFCN, UChile)
Enrique Sologuren (FCFM, UChile)
Lengua(s) oficial(es) del evento:español, inglés


Fecha de publicación en Infoling:7 de octubre de 2016
Remitente:
Federico Navarro
UBA; CONICET; UCHILE
<escrituraciae.uchile.cl>