RevistaInfoling 7.2 (2018)

Título: Lenguaje y Textos
Siglas o acrónimo de la revista: LyT
Volumen: 47
Año de publicación: 2018
Lugar de edición: València
Editorial: Universitat Politècnica de València
Descripción

Lenguaje y Textos, revista de la Sociedad Española de la Lengua y la Literatura (SEDLL), nace con la finalidad de constituir un espacio de referencia de la investigación científica y de innovación en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de lenguas y literaturas de todos los niveles educativos vinculados a la educación formal y no formal. De periodicidad bianual desde 1991, la revista Lenguaje y Textos tiene como objetivo fundamental dar a conocer trabajos e investigaciones de calidad vinculados al área de Didáctica de las Lenguas y las Literaturas desde diferentes enfoques. Pretende pues, promover y difundir con rigor la producción académica y profesional en este campo, por lo que constituye un punto de encuentro para todos los profesionales vinculados a esta área de conocimiento.


Área temática: Análisis del discurso, Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Humanidades digitales, Otras especialidades, Pragmática

ISSN: 11334770

Índice

Artículos

 

El PCI como recurso didáctico para el desarrollo de las nuevas alfabetizaciones: una experiencia en los Grados de Maestro

Alfredo Asiaín Ansorena, María Teresa López-Flamarique

 

Los futuros maestros se convierten en booktubers. Una práctica de fomento lector en el Grado en Maestro de Educación Primaria

Gloria Torralba Miralles

 

La enseñanza de la gramática en lengua gallega: problemas metodológicos e implicaciones prácticas

Estefanía Mosquera Castro

 

Desde los cuentos tradicionales hacia la escritura creativa 2.0. Propuesta didáctica

Pilar García-Carcedo

 

El potencial didáctico de los discursos publicitarios para el tratamiento de la literacidad electrónica en el aula de secundaria

Lorena Nebot Celades

 

Propuesta de plantilla análisis de manuales ELE españoles desde 1986-2016

Mercedes Del Pozo Diez

 

Infants que escriuen sobre protagonistes (sàvies) de contes, infants que hi pensen

Alícia Santolària Òrrios

 

La enseñanza de los tiempos verbales en la escuela secundaria: el caso de la oposición pretérito perfecto simple versus pretérito imperfecto

María Soledad Funes, Anabella L. Poggio

 

Reseñas

 

Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes

María Victoria Guadamillas Gómez

 

El verbo y su enseñanza. Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva

Santiago Fabregat Barrios


Remitente: Josep Ballester Roca
Institución: Universitat de València
Correo-e: <josep.ballesteruv.es>

Fecha: 1 de julio de 2018

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/R653.html



Con la ayuda de:
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