RevistaInfoling 1.1 (2018)

Título: Lenguaje y Textos
Siglas o acrónimo de la revista: LyT
Volumen: 46
Año de publicación: 2017
Lugar de edición: València
Editorial: Universitat Politècnica de València
Descripción

Lenguaje y Textos, revista de la Sociedad Española de la Lengua y la Literatura (SEDLL), nace con la finalidad de constituir un espacio de referencia de la investigación científica y de innovación en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de lenguas y literaturas de todos los niveles educativos vinculados a la educación formal y no formal.

De periodicidad bianual desde 1991, la revista Lenguaje y Textos tiene como objetivo fundamental dar a conocer trabajos e investigaciones de calidad vinculados al área de Didáctica de las Lenguas y las Literaturas desde diferentes enfoques. Pretende pues, promover y difundir con rigor la producción académica y profesional en este campo, por lo que constituye un punto de encuentro para todos los profesionales vinculados a esta área de conocimiento.

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Área temática: Adquisición del español como lengua primera (L1), Alteraciones del lenguaje, Análisis del discurso, Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Lenguas indígenas o de fuerte tradición oral y/o transmisión comunitaria, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Pragmática, Sociolingüística, Técnicas de comunicación

ISSN: 25300075

Índice

Sección Monográfica

Presentación
Isabel García Parejo, Rachel Whittaker

Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia
Claire Acebedo

El reto de escribir los géneros escolares en un contexto chileno: desarrollo de secuencias didácticas basadas en el programa Leer para Aprender
Ingrid Westhoff

Un proyecto europeo para la mejora de competencias discursivas en Europa:cReading to Learn en TeL4ELE
Rachel Whittaker, Ann-Christin Lövstedt

Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe
Begoña Pedrosa Lobato

Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo R2L en las aulas de educación secundaria de un centro bilingüe
Mª Pilar Isabel Blecua Sánchez, Carmen Sánchez Garrido

Formación del profesorado para la enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita en español y en inglés
Isabel García Parejo, Aoife Ahern, María Luisa García Bermejo

Lectura y escritura a través del currículum: El modelo Reading to Learn
Juana María Blanco Fernández, Paloma Rodríguez Miñambres

Artículos

Hacia una didáctica de la literatura áurea en el siglo XXI
Zaida Vila Carneiro

La motivación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de una lengua en peligro. El caso del aragonés
Iris Orosia Campos Bandrés

Traducción didáctica, subtitulado y TIC: proyectos en colaboración en ELE aula L2
Aina Reig Gascon

Reseñas

Ballester, J. Diàspores. Paraules i geografies d’exili
José Vicente Salido López

Roig, B.; Soto, I.; Neira, M. (coord.) Reflexos das dúas Guerras Mundiais na LIX
Patricia Moreno Escribano


Remitente: Josep Ballester Roca
Institución: Universitat de València
Correo-e: <josep.ballesteruv.es>

Fecha: 1 de enero de 2018

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/R605.html



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