Novedad bibliográficaInfoling 6.16 (2018)

Autor/a: Escandón, Arturo
Título: Filosofía de la enseñanza de lenguas extranjeras
Año de publicación: 2018
Lugar de edición: Nagoya, Japón
Editorial: Liberas Press
Descripción

¿Por qué el español se convierte en lengua muerta en el aula universitaria? ¿De qué manera los alumnos, los maestros y, por encima de todo, las instituciones educativas contribuimos a lapidarla? ¿Cuál es la verdadera naturaleza de la relación pedagógica? ¿Cómo aprenden los alumnos? ¿Por qué estadios deben pasar? ¿Qué es la motivación? ¿Por qué los estudiantes se resisten a aprender y qué podemos hacer al respecto? Estas y otras tantas preguntas fundamentales y sus respectivas respuestas se encuentran en las páginas de Filosofía de la enseñanza de lenguas extranjeras.

Arturo Escandón presenta en este trabajo los fundamentos de la filosofía y la metodología histórico-cultural del psicólogo ruso Lev S. Vygotsky y de la sociología de la educación de Basil Bernstein en un lenguaje sencillo pero fiel a su complejidad teórica.

Este ensayo es a la vez una introducción a la pedagogía vygotskiana —a la teoría de la actividad y a la teoría sociocultural—, un silabario de sociología pedagógica y una invitación a sumarse al cambio paradigmático que viene experimentando la enseñanza de lenguas extranjeras de la mano de investigadores de la talla de James P. Lantolf, Eduardo Negueruela y Montserrat Sanz, entre otros.

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Temática: Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)

Índice

Prólogo

Introducción

El mejor maestro es siempre un cadáver

La hora de las lenguas muertas

Sesgos estructurales

Pedagogías antipedagógicas

La importancia del concepto teórico

Una práctica poco práctica

El modelo conceptual

La dialéctica de los conceptos

Lógica, pensamiento y dialéctica

Orden social e instrucción

La metodología dialéctica

La homologación semántica

Alumnos en el limbo social

Una enseñanza acientífica

Cuatro duelos a muerte

El estadio subestructural

Orientaciones y víctimas

La fatiga de los materiales de estudio

La unidad pensamiento y habla

La escritura es el álgebra del habla

Ciudadanía mundial y autodeterminación

La intensificación de la función representativa

Trascender el contexto sociocomunicativo

La evaluación dinámica

El habla interna

Pedagogías conceptuales

Imperativos pedagógicos

Índice de temas


Colección: Fundamentos
Formato: libro impreso
Págs.: 228
ISBN-13: 9784909580016
Precio: 19,00 EUR

Remitente: Arturo Escandón
Institución: Departamento de Estudios de España y Latinoamérica, Universidad Nanzan, Japón
Correo-e: <arturo.escandonantispamgmail.com>
Fecha: 7 de junio de 2018

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/NB1900.html



Con la ayuda de:
Editorial Arco Libros

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