Novedad bibliográficaInfoling 5.81 (2018)

Autores/as: Martínez-Atienza, María, coord.; Zamorano Aguilar, Alfonso, coord.
Título: Teoría y metodología para la enseñanza de ELE
Subtítulo: IV. Literatura, cine y otras manifestaciones culturales
Año de publicación: 2018
Lugar de edición: España
Editorial: enClave-ELE
Descripción

Teoría y metodología para la enseñanza de ELE es una colección en cuatro volúmenes que ofrece una exposición detallada y didáctica de los contenidos seleccionados, elaborada por reconocidos especialistas en distintas universidades. Cada libro cuenta con una secuencia pedagógica completa y, con rigor metodológico, fundamentos teóricos de cada tema, propuestas didácticas para desarrollar en el aula de ELE, pruebas e instrumentos de evaluación, temas para la reflexión y ampliación y una selecta bibliografía comentada. La compra de los cuatro volúmenes de esta colección conlleva un descuento resultando un total de 39.90 euros.

Compra: contacto@enclave-ele.com
Web del editor: http://www.enclave-ele.net

Temática: Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)

Índice

LOS COORDINADORES Y EDITORES DE ESTA OBRA

PRÓLOGO

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL COMPONENTE CULTURAL
1. Fundamentos teóricos
1.1. Origen y definición del término cultura
1.2. Otras precisiones sobre el concepto de cultura
1.3. Choques culturales
1.4. El concepto de etiqueta
1.5. Competencia intercultural
1.5.1. Etapas en la adquisición de la competencia intercultural
2. Propuestas didácticas
3. Evaluación del componente cultural
4. Temas para la reflexión
4.1. ¿Cuál es la necesidad real de enseñar cultura en el aula de ELE?
4.2. ¿Qué problemas puede plantear el enseñar la cultura del español?
4.3. ¿Enseñar una L2 sin enseñar su cultura?
4.4. ¿Se debe enseñar la cultura por separado o integrándola en otras actividades diseñadas para enseñar otras competencias?
4.5. ¿Cuál es el papel del docente de ELE en la enseñanza de la cultura?
5. Bibliografía básica comentada

LA LITERATURA EN ELE
1. Fundamentos teóricos
2. Propuestas didácticas
2.1. Actividades de prelectura y de aproximación
2.1.1. Uso del título y la portada del libro
2.1.2. Uso del tema de la obra
2.1.3. Uso de palabras y frases clave
2.1.4. Uso de la biografía de la autora o del autor
2.1.5. Uso de diagramas: la entrada al texto
2.1.6. Uso de susurros: la cadena del texto
2.1.7. Forma del texto y orden del discurso
2.1.8. Los futuros posibles
2.1.9. Comparando comienzos
2.2. Actividades de mantenimiento del interés lector
2.2.1. Actividades dirigidas fuera del aula
2.2.1.1. Comprensión literal del texto
2.2.1.1.1. Autoevaluación
2.2.1.1.2. Aspectos de mayor interés
2.2.1.1.3. Restableciendo el orden
2.2.1.2. Comprensión literaria del texto
2.2.1.2.1. Juego de contrarios
2.2.1.2.2. Moraleja
2.2.1.3. Dificultades lingüísticas
2.2.1.3.1. Cada oveja con su pareja
2.2.1.3.2. Crucigramas o sopas de letras
2.2.2. Actividades de recapitulación
2.2.2.1. Resúmenes parciales
2.2.2.2. Resúmenes visuales
2.2.2.3. Cuaderno de bitácora
2.2.2.4. Diario de un intruso
2.3. Actividades para subrayar los momentos de mayor relevancia
2.3.1. Actividades de producción escrita
2.3.1.1. En resumen
2.3.1.2. Tendiendo puentes, creando diálogos
2.3.1.3. Epitafio
2.3.1.4. Poema
2.3.1.5. Se busca
2.3.2. Actividades de comprensión auditiva y lectora
2.3.2.1. Sonidos y sentidos
2.3.2.2. Textos y más textos
2.3.3. Actividades de producción oral
2.3.3.1. Lectura dramatizada
2.3.3.2. Mi lugar en el mundo
2.3.3.3. Juicio propio
2.3.3.4. Tráiler
2.4. Actividades de conclusión
2.4.1. Creación del título y la portada del libro
2.4.2. Foto fija
2.4.3. Los futuros que fueron
2.4.4. Reescribiendo para todos los públicos
2.4.5. El ojo en la noticia
2.4.6. Dramatizaciones
2.4.7. Solo puede quedar uno
2.4.8. Relaciones interdiscursivas
3. Evaluación
4. Temas para la reflexión
4.1. Los géneros literarios en el aula de ELE
4.2. Talleres literarios en el aula de ELE
4.3. Textos para la reflexión
5. Bibliografía básica comentada

EL CINE EN LA CLASE DE ELE
1. Fundamentos teóricos
1.1. Polialfabetismos y multimodalidad
1.2. Alfabetización en medios y alfabetización cinematográfica
1.3. Neurocinema
1.4. El cine en la enseñanza de segundas lenguas
2. Propuestas didácticas
3. Evaluación
4. Temas para la reflexión
5. Bibliografía básica comentada

GLOSARIO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PERFIL PROFESIONAL DE LOS AUTORES/AS


Colección: Teoría y metodología para la enseñanza de ELE
Formato: libro impreso
Págs.: 102
ISBN-13: 9788416108978
Precio: 11,75 EUR

Remitente: Raquel Martínez Martínez
Institución: Editorial enClave-ELE
Correo-e: <marketingantispamenclave-ele.es>
Fecha: 24 de mayo de 2018

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/NB1859.html



Con la ayuda de:
Editorial Arco Libros

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