Novedad bibliográficaInfoling 2.32 (2019)

Título:Lengua, comunicación e información
Autor/a:Bertolotti, Virginia, coord.
Año de publicación:2019
Obra publicada bajo licencia Creative Commons
DescripciónEste volumen contiene nueve estudios que aportan a la discusión sobre las prácticas de escritura y el procesamiento y la comunicación de la información en ámbitos académicos. Se trata de una compilación que instaura un diálogo entre la lectura y la escritura académicas desde tres perspectivas: la de la comunicación, la de la información y la de las ciencias del lenguaje.

Las versiones escritas aquí reunidas fueron presentadas en dos encuentros académicos de la Facultad de Información y Comunicación (Universidad de la República, Uruguay) en 2017: el coloquio "Comunicación, lengua e información: leer y escribir en clave académica" y la mesa temática "Múltiples miradas para múltiples alfabetizaciones" --realizada en las II Jornadas de investigación--.

Los estudios fueron elaborados por especialistas de diversas disciplinas, con el denominador común de haber sido concebidos para un público no especializado.
Temática:Análisis del discurso, Otras especialidades, Retórica, Técnicas de comunicación
ÍndicePresentación

Fernando Andacht
“¿Por qué razón reflexionar sobre los signos de la comunicación académica no equivale a hablar sobre el carácter moral de los peces?”

Beatriz Gabbiani y Virginia Orlando
“Los textos académicos como géneros discursivos”

Rosalía Winocur
“El salón de clases como espacio de negociación entre prácticas tradicionales y prácticas emergentes de lectoescritura”

María Gladys Ceretta
“Leer en la era digital sin perderse en el intento: ¿cómo apropiarse de los recursos de información?”

Alicia Díaz Costoff y Magela Cabrera Castiglioni
“La escritura académica y su vínculo con las competencias en información”

Yanet Fuster
“Las percepciones de los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología sobre sus prácticas letradas”

Leticia Lorier
“Usos de los foros virtuales en un curso universitario: las interacciones entre docentes y estudiantes”

Elizabeth García de los Santos y Mónica Méndez Caulín
“Las consignas como reguladoras de la lectura y la escritura: la experiencia de los talleres del Programa LEA”

Virginia Bertolotti
“Del género discursivo a la versalita: ciencias del lenguaje aplicadas a la enseñanza de la escritura de posgrado”
Remitente:Cecilia Bértola
Institución: Instituto de Lingüística. Universidad de la República (Uruguay)
Correo-e: <cbertoladarosagmail.com>
Fecha de publicación en Infoling:9 de febrero de 2019

Novedades bibliográficas: desde 2010