Congreso, coloquio o simposioInfoling 4.30 (2018)

Título:VI Jornadas de Enseñanza del Español
Entidades organizadoras:Universidad de Alcalá; Facultad de Educación; Departamento de Filología, Comunicación y Documentación; Máster Universitario en Formación de Profesores de Español; Grupo de investigación Gielen UAH
Lugar de celebración:Guadalajara, España
Fecha de inicio:17 de abril de 2018
Fecha de finalización:18 de abril de 2018
Circular Nº:1
Contacto:Secretaría de las Jornadas, jornadaselen@gmail.com
Descripción"Los corpus lingüísticos. Investigación y Enseñanza"

Las Jornadas sobre la Enseñanza del Español comenzaron en el curso 2012-2013 y han contado con una gran acogida por parte del alumnado de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria. El objetivo de las mismas es promover un espacio de reflexión sobre una de las materias instrumentales que los futuros maestros deben abordar en su quehacer diario, como es la enseñanza de la lengua española. Se pretende con estas Jornadas complementar la formación de los futuros profesionales de la enseñanza, acercando a las aulas universitarias las buenas prácticas de maestros experimentados y de especialistas en la materia.

Las VI Jornadas de Enseñanza de Español se centran en los corpus lingüísticos desde una doble perspectiva, la investigación y su aplicación a la enseñanza; se contemplan corpus elaborados con muy diversas técnicas y objetivos, lo que permite mostrar un amplio abanico de posibilidades al futuro profesor de español. Precisamente la temática de esta edición de las Jornadas nos ha permitido abrir su difusión también a los másteres de enseñanza del español como lengua extranjera de la Universidad y a cualquier otro investigador en formación de los cursos de postgrado. Y para ello se ha invitado por un lado a docentes universitarios especializados en la elaboración de corpus lingüísticos para la formación de maestros y de profesores de español de diferentes universidades con reconocidas publicaciones sobre el tema. Y por otro lado se ha contado, como es habitual, con maestras involucradas en proyectos de innovación docente que vienen a presentar cómo han sido acogidas estas propuestas por el alumnado de Infantil y de Primaria. En esta ocasión, al igual que en ediciones anteriores, también contamos con la presencia de especialistas en la enseñanza del español como lengua extranjera a niños y adolescentes, un tema que no suele recogerse en los programas de las titulaciones de maestro, pero que se ha convertido en un contenido imprescindible en su formación.
Área temática:Adquisición del español como lengua primera (L1), Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Lingüística de corpus
ProgramaMartes, 17 de abril de 2018
9:00 h. Entrega de documentación a asistentes
9:30 h. Inauguración de las jornadas
10:00 h. Da. Isabel García Parejo (Universidad Complutense de Madrid): Creación de un corpus de secuencias didácticas para la mejora de la lectura y de la escritura de base sistémico-funcional: presentación de proyectos de innovación docente en Grados de Formación del Profesorado
11:30 h. Da. Imen Boudali (Universidad de Monastir, Túnez): Los corpus escritos y orales como herramientas para la medición del perfil plurilingüe del aprendiz tunecino de ELE
13:00 h. D. Francisco J. Rodríguez Muñoz (Universidad de Almería): Aportes de la pragmática clínica y la lingüística de corpus a la descripción de la competencia comunicativa de niños con síndrome de Asperger
16:00 h. María Sancho Pascual (Universidad Complutense de Madrid): Diseño, elaboración y codificación de corpus: los casos de CORPESXXI y CORDIESIN
Coloquio

Miércoles, 18 de abril de 2018
9:30 h. Da Ana Blanco Canales (Universidad de Alcalá – Alcalingua): Corpus FONO.ELE: una herramienta colaborativa para el estudio del componente fónico del español/L2
11:00 h. Da Gema Gómez Huguet (Colegio Calasanz de Alcalá de Henares): “Letras del mundo” para el aula de Infantil
Coloquio
12:30 h. D.a Celeste García Paredes (Universidad de Alcalá): Corpus para la integración de la población inmigrante en contextos escolares:
herramientas web y cartografía digital
Coloquio
16:00 h. D.a Nieves Mendizábal de la Cruz (Universidad de Valladolid): Cómo mejorar las competencias de comprensión y expresión escrita a través de microrrelatos. Un proyecto de corpus de relatos cortos como recurso en la enseñanza de competencias de comprensión lectora.
Coloquio y clausura
Comité científicoM.ª del Carmen Fernández López, Universidad de Alcalá
Comité organizadorM.ª del Carmen Fernández López, Universidad de Alcalá
Elisa de las Fuentes Gutiérrez (secretaría), Universidad de Alcalá
Lengua(s) oficial(es) del evento:español
Remitente:Arantxa García de Sola
Institución: Universidad de Alcalá
Correo-e: <arantxagarciadesolagmail.com>
Fecha de publicación en Infoling:9 de abril de 2018

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