Congreso, coloquio o simposioInfoling 12.8 (2017)

Título:III Congreso internacional sobre enseñanza de la gramática (Congram19)
Entidades organizadoras:Grup d’Investigació sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües (GREAL); Grup d’Investigació en Ensenyament de Llengües (GIEL); Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
Lugar de celebración:Barcelona, España
Fecha de inicio:23 de enero de 2019
Fecha de finalización:25 de enero de 2019
Circular Nº:1
Contacto:Congram19, congram2019@gmail.com
DescripciónLa investigación en enseñanza de la gramática constituye un ámbito de gran riqueza y controversia académica. El papel de la gramática en la enseñanza de lenguas primeras, segundas y extranjeras ha sido cuestionado repetidamente en las últimas décadas, lo que ha reducido en buena medida su presencia en la educación lingüística, con consecuencias al cabo de los años que pueden ser calificadas de preocupantes. A día de hoy sabemos que los conocimientos gramaticales son indispensables para que los estudiantes puedan convertir la lengua en objeto de reflexión consciente, algo de gran importancia para poder regular los usos comunicativos efectivos en una sociedad altamente alfabetizada. Sabemos también que esos conocimientos deben formar parte de la cultura general de cualquier ciudadano, para contribuir al aprecio por las lenguas como manifestaciones diversas de la capacidad humana del lenguaje.

La investigación muestra, sin embargo, que el repertorio gramatical de conceptos y procedimientos no se aprende de forma automática ni de forma transmisiva. Ello abre un gran número de interrogantes, tanto en lenguas ambientales como extranjeras, que debemos explorar a fondo: ¿qué contenidos? ¿Qué gradación por niveles de dificultad? ¿Qué relación entre instrucción gramatical y niveles de desarrollo? ¿Qué relación entre usos lingüísticos variados y conceptos gramaticales formales, semánticos y pragmáticos? ¿Qué estrategias de enseñanza? ¿Qué formación inicial y permanente del profesorado? ¿Qué procesos de adaptación a las necesidades escolares de las contribuciones lingüísticas? ¿Qué líneas de investigación sobre el sistema pedagógico formado por contenido-enseñanza-aprendizaje? ¿Qué caminos posibles para integrar las lenguas del currículo y para potenciar la conciencia lingüística en las áreas no lingüísticas? ¿Qué relación con la lengua escrita y el uso lingüístico en general? Y, por supuesto, ¿cómo la investigación histórica contribuye a dar luz a estas cuestiones?

Invitamos a todos los investigadores interesados en este tema y dispuestos a contribuir al debate sobre los interrogantes que la enseñanza gramatical plantea a participar en el congreso que presentamos.

Pautas para el envío de propuestas de simposios, comunicaciones y pósteres:
- Comunicaciones: deberán exponer resultados de investigaciones o reflexiones sobre aspectos concretos de las secciones del congreso. Cada participante podrá presentar un máximo de dos comunicaciones o una comunicación y un póster. En el caso de trabajos con más de un autor, todos los firmantes deberán inscribirse en el congreso. El tiempo estipulado para cada comunicación es de 20 minutos.
- Pósteres: tendrán un carácter eminentemente práctico (experiencias docentes, proyectos para la enseñanza de la gramática, desarrollo de actividades didácticas, etc.). Habrá una sesión de pósteres el día 23 y otra el día 24, durante las cuales los autores realizarán sus explicaciones.
- Simposios: reunirán presentaciones de grupos de investigación o investigadores con intereses afines en torno a aspectos relacionados con la enseñanza de la gramática. Cada simposio tendrá un responsable que se coordinará con los organizadores del congreso. El simposio tendrá una duración máxima de 120 minutos y hasta cuatro expositores, de al menos tres universidades distintas. Cada uno de ellos dispondrá de un máximo de 20 minutos para la presentación de su trabajo.

Las propuestas deberán enviarse a través del formulario que se habilitará en breve en la página del Congreso. En la selección de las propuestas de comunicaciones, seminarios y pósteres se seguirá el procedimiento de evaluación por pares. Tanto las comunicaciones como los pósteres deberán ser presentados por alguno de los firmantes. No se permitirá su presentación por otras personas que no sean sus autores.

Cuota de inscripción:
Participantes con comunicación/póster/simposio:
- Hasta el 30 de septiembre de 2018: 200€
- A partir del 1 de octubre de 2018: 250€
- Asistentes: 75€
- Estudiantes de Grado: 25€

La fecha límite para realizar el pago de inscripción de las personas con contribuciones aceptadas es el 10 de diciembre de 2018 a las 23:59 horas. A partir de esta fecha, las contribuciones de las personas que no hayan completado el pago serán retiradas del programa.
Área temática:Adquisición del español como lengua primera (L1), Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2), Historia de la lingüística, Historiografía lingüística, Morfología, Sintaxis, Teorías lingüísticas, Terminología
ProgramaEn esta edición contaremos con la participación de
- Debra Myhill (University of Exeter),
- Enrique Bernárdez (Universidad Complutense de Madrid),
- Joaquim Dolz (Université de Genève),
- Salvador Gutiérrez Ordóñez (Universidad de León – Real Academia Española),
- Mª Josep Cuenca (Universitat de València – Institut d’Estudis Catalans),
- Mª José García Folgado (Universitat de València – GIEL)
y con una mesa redonda sobre gramática y escritura, coordinada por Xavier Fontich (Universitat Autònoma de Barcelona).
Comité científicoIgnacio Bosque (Universidad Complutense de Madrid – Real Academia Española)
Anna Camps (Universitat Autònoma de Barcelona)
Alejandro Castañeda (Universidad de Granada)
Mirta Castedo (Universidad Nacional de La Plata)
Llorenç Comajoan (Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya)
Susana Costa Pereira (Universitat Nova de Lisboa)
Mª Josep Cuenca (Universitat de València – Institut d’Estudis Catalans)
Joaquim Dolz (Université de Genève)
Marie-Laure Elalouf (Université de Cergy – Pontoise)
Maya Honda (Wheelock College)
Richard Hudson (University College London)
Marta Milian (Universitat Autònoma de Barcelona)
Marie Nadeau (Université du Québec à Montréal)
Carsten Sinner (Universität Leipzig)
Guillermo Toscano y García (Universidad de Buenos Aires)
Lengua(s) oficial(es) del evento:español, inglés, francés, portugués, catalán
Remitente:Xavier Fontich Vicens
Institución: Universitat Autònoma de Barcelona - GREAL
Correo-e: <Xavier.Fontichuab.cat>
Fecha de publicación en Infoling:4 de diciembre de 2017

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