Novedad bibliográficaInfoling 3.66 (2019)

Título: Homenaje a Elvira Arnoux
Subtítulo: Estudios de análisis del discurso, glotopolítica y pedagogía de la lectura y la escritura, vol. III. Lectura y escritura
Año de publicación: 2018
Lugar de edición: Buenos Aires
Editorial: Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras
Descripción

Los Estudios de análisis del discurso, glotopolítica y pedagogía de la lectura y la escritura, vol. 3, despliegan aportes de las ciencias cognitivas, la lingüística, la psicología, la gramática, la etnopragmática, la lexicografía, la semiótica, la teoría de argumentación, la historia social de la lectura y la escritura, la teoría literaria, la retórica. Desde esas múltiples áreas del saber, los autores de los artículos elaboran variados recortes del complejo objeto de estudio que constituyen la lectura y la escritura en los distintos niveles educativos y en otros ámbitos sociales. El conjunto revela el estilo y la visión de la actividad científica de la Dra. Elvira Arnoux, quien ha impulsado generosamente los más diversos trabajos sobre el lenguaje oral y el escrito, estimulando la interdisciplinariedad, las redes interinstitucionales y la intervención de los especialistas en la regulación discursiva.

 

Más información: http://publicaciones.filo.uba.ar/homenaje-elvira-a...

Temática: Análisis del discurso

Índice

Introducción

 

Tipologías de neología semántica nominal

Andreína Adelstein

 

Los manuales de “Castellano”, “Lengua y Literatura”, “Prácticas del lenguaje”

Hilda Albano y Adalberto Ghio

 

Lectura, escritura y nuevos lenguajes: claves de una nueva emancipación

Claudia Ardini

 

Con ciencia retórica. La retórica en el aula de taller de lectura y escritura

María Elena Bitonte

 

La enseñanza de la lengua, entre teorías y prácticas

Gustavo Bombini

 

Actos de habla directivos en géneros de opinión de revistas médicas

Guiomar E. Ciapuscio y Susana Gallardo

 

Proyecto de redes temporales: bases teóricas y metodológicas

Sylvia Costa

 

Representaciones sobre el proceso de escritura en tesistas de maestría

Mariana di Stefano

 

El Taller de Lectura y Escritura como iniciación en la investigación en carreras de Humanidades. La construcción de una identidad enunciativa “entre versiones”

Laura Eisner

 

¿Por qué “rescatar” se transforma en un verbo reflexivo? Los discursos sociales en la constitución identitaria de un grupo de adolescentes en estado de reclusión transitoria

Mirta Gloria Fernández

 

La escritura en ámbitos jurídicos y administrativos: un abordaje didáctico

Nora Forte y Diana Moro

 

La enseñanza de la gramática en la formación docente: una propuesta integradora de los ejes tipológico, histórico y social

Mabel Giammatteo y Ana María Marcovecchio

 

Enseñanza de la reseña bibliográfica a través de un programa de lectura y escritura académica

Jacqueline Giudice

 

Aporte para la configuración de un campo de estudio de la lectura y la escritura literarias

María Elena Hauy

 

Lectura en lengua extranjera en la universidad: el arte de conjugar representaciones, estrategias y técnicas

Estela Klett

 

Niveles de lectura

Daniel Link

 

Revista Pulgarcito (1904-1907), primeros intentos de consolidación de un público infantil argentino

María López García

 

Dichos y hechos: apuntes sobre la enseñanza de la oralidad

Cecilia Magadán

 

Los autores


Colección: Saberes
Formato: libro impreso
Págs.: 338
ISBN-13: 9789874923226

Remitente: Daniela Lauria
Institución: Instituto de Lingüística, FFyL, UBA / CONICET
Correo-e: <danielalauria76antispamgmail.com>
Fecha: 21 de marzo de 2019

Información publicada en Infoling: http://www.infoling.org/informacion/NB2020.html



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